第03版:新闻·地方
2023年10月16日 星期一
浙江温岭减少“进校园”事项,增加教学指导,探索家庭教育长效机制——
“安安静静”办教育
本报记者 蒋亦丰 通讯员 江潇扬 方媛媛
温岭市泽国镇第四中学师生们一起分享运动会上取得的优秀成绩。
学校供图

    开学前夕,浙江省温岭市教育局例行组织了一场为期两天的校长暑期学习会议。与往年不同的是,学习会的参会对象除了全市学校(幼儿园)的书记、校长(园长),还通过网络直播延伸至教育系统内的每一位教师。

    在这次学习会上,“安静教育”成了一个高频词。“安安静静办学,认认真真教书,我想那才是教育该有的样子。”温岭市教育局局长叶永峰说。

    一道“减法题”让校园静下来

    一年进校园项目多达40项,仅一个主题的演讲活动就有9项。一场“平安校园建设”检查,让教育局相关处室里堆满了文件,全是各校花费大量时间整理出来的……

    2021年,刚上任的教育局长叶永峰发现,进校项目多、考核任务杂等问题严重困扰着温岭教育。“不能安安静静办学,教师就不能认认真真教书,也不可能有良好的教育生态。”

    此后,温岭市教育局启动“安静校园”工程,凡是发到校长群里的信息,由局办公室统一发布,避免重复传达。坚决去除运动式、应景式等命名和挂牌,把学校从申请表里、材料堆里解放出来。

    比如,对学校的督导评估工作从纸质文档改为电子文档,从一年一次改为三年一次上交。对平安校园检查流程进行分解,过程检查安排在平时。学校不需要再准备材料,工作人员也能更直观地看到落实情况。

    多方举措下,2021学年第二学期“进校园”事项由原先的40项压减至8项,较第一学期减少80%。

    一个“方程式”让教学更稳健

    作为教师,教学是第一要务。温岭市以“安静校园”工程牵头抓总,提出教学“六认真”的教学方程式,对备课、上课、作业、辅导、评价、研训等作出具体要求,让教师沉下心来研究教学。“这只是一个指导纲要,具体到各个学校,可以有个性化的执行方案。”叶永峰说。

    温岭市新河镇长屿中学将“教学六认真”的每个项目进行细分、量化,纳入到年度考核中,占比40%,并依据不同阶段的教师提出了不同的方案。比如,在“认真备课”板块内容中的教材研习,新教师要求完成90%,入职10年的教师为60%,入职30年的教师可以是30%。为了减少低效工作,学校采用活页备课方式,将备课内容分割成单独的模块,教师可根据不同班级学情的需求,自由选择和组合,避免重复的内容。

    “六认真”让教师们尝到了教学的新滋味,学校适时创设了每学期一次的学科教研日,聘请省市的特级教师开设讲座、现场评课,学科组教师集中研讨,现场磨课。

    为了让“六认真”落地有声,温岭市从2021年起实施推门听课,在不影响教师正常教学的情况下,随机进课堂、看教案。情况汇总后,给学校具体的反馈和建议,以教研训一体化的方式进行改进。

    一个“增长极”让社会支持教育

    温岭市第三中学学生小潘长期沉迷游戏,“每次看到孩子玩游戏,家里总不免爆发一场矛盾。”在他的家长万分苦恼之时,学校开设的“谷雨课堂”如同一场及时雨,解了家长燃眉之急。

    “安静教育不是关起门来办教育,而是要赢得家长和社会的支持。”叶永峰告诉记者,教育局要求各校开设形式丰富的家长课堂,让家长成为育人同盟军。

    温岭三中的名班主任张含芬设计的“谷雨课堂”,意为只有家长的内心平静下来,对孩子的教育才会变得清晰。“静能生慧,‘谷雨课堂’就是让家长更宽容、更专业地面对各种问题。”温岭四中设计了“家长学分制”,即在孩子入学时,家长同步取得家长学校学籍资格,伴随着孩子成长的各个阶段,家长的教育行为也要被打分,以此不断更新教育观念,化解孩子的成长烦恼。

    除了各校的家长课堂,温岭市教育局也在积极探索家庭教育长效机制,去年通过精准摸底,对近20万个家庭进行调研,并联合浙江师范大学心理学院梳理整合家庭教育能力。目前,市教育局已推出家庭教育能力导师班、乡村好家长修炼、爸爸百日课程研究等,培养家长的家庭教育能力。

    据悉,接下来温岭市将以“重拾好传统,激发新活力”为主题,开展“金牌班主任”“金牌家长”“金牌励志少年”评比,引导校园回归教学本真,安安静静办学,认认真真教书。

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中国教育报