第03版:新闻·地方
2023年10月09日 星期一
广东东莞打造科技探秘主题“乐园”,在“宽”字上做好文章——
打开科创兴趣大门
通讯员 连燕纯 伍雪平 本报记者 刘盾

    “宇宙究竟有多大?我们究竟在哪里?”在“天文探秘”主题活动中,广东东莞松山湖未来学校初一学生郭梦璇和同学,拿着团队任务单,开启了天文探秘之旅。在第一站的体育馆里,他们用苹果、李子等,演示地月比例、地月距离。他们还以天文馆的太阳为中心,搜寻符合比例的校园行星贴纸。

    “天文一词于我,曾经遥远得像天上的星星。”而这次活动创新设计了很多游戏、比赛,让郭梦璇感到自己在玩中学,真正走近天文。

    近年来,东莞立足“科技创新+先进制造”城市目标定位,打造高质量科学教育,培养面向未来的拔尖创新人才。今年3月以来,东莞通过深入实施科学教育“点亮”行动等20条举措,建设全市协同的中小学科学教育工作体系。

    “兴趣是最好的老师,科学教育要着力培养学生学习科学的兴趣。”东莞市委教育工委书记,市教育局党组书记、局长叶淦奎表示,东莞尤为重视培养学生的科学兴趣,市、片、镇、校组织开展了丰富多样的专题科普活动。

    同时,东莞在科创活动设计上下足功夫,推出每月一主题科学探秘活动,为全市师生带来多场主题式科学盛宴。据介绍,活动以自然科学、新兴科技和创新制造三个维度为主线,让学生在活动中体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。东莞还着力推动科学教育校本精品课,惠及全市更多学校。目前,东莞已开展“天文探秘”“人工智能探秘”“东莞制造探秘”“化学探秘”等探秘活动。

    “我们以趣味性、实践性、实用性为开发原则,通过生动有趣的教学方式,吸引学生的注意力。”东莞市教育局教研室中学综合实践活动教研员邓兴文表示,东莞还通过创设科学实验、跨学科实践等活动,培养学生的实际应用能力。

    除了在市级层面创新开设探秘活动,东莞还在学校层面创设科普副校长制度,对学校开展科学教育加强指导。东莞还聘请科学家、高等院校专家、企业工程师等人才,担任学校科普副校长,并建立常态化联络机制。

    “我们定期邀请科普副校长,开展科学专题讲座、科学实践指导,为学校科学教育出谋划策,协助学校制定科学教育发展规划。科普副校长们还发挥桥梁纽带作用,引进校外优质资源。”叶淦奎说,目前东莞已有323所中小学校配备了科普副校长,其中包括中国科学院院士汪卫华等专家。

    “受聘科普副校长3个月以来,我不但积极动员镇街和学校,去申报科学教育示范镇街和示范学校培育对象,还帮助1个镇教育管理中心和4所学校,修改完善申报材料。”刘治猛是东莞理工学院材料科学与工程学院教授,在东莞市道滘镇四联小学等6所学校担任科普副校长。他发挥专业优势,为学校科学教育出谋划策,引进高校、科研机构等外部资源,帮助学校培养拔尖创新人才。

    今年3月,松山湖北区学校联合松山湖材料实验室,举办了一场春季研学活动。学校近650名师生走进松山湖材料实验室,开启一场探索科学奥秘之旅。学生们实地观摩创新样板工厂、粤港澳交叉科学中心,了解科学前沿,开阔眼界。

    “我市通过遴选市中小学科学教育实践基地,汇聚校外科学教育资源。”叶淦奎说,东莞在“宽”字上着力做好文章,用好社会大课堂。今年3月,东莞已遴选出第一批10个东莞市中小学科学教育实践基地,包括中国散裂中子源、松山湖材料实验室、东莞理工学院等。

    在遴选实践基地时,东莞市坚持“同”中选优,兼顾多领域。东莞组织编撰了首批东莞市中小学科学教育研学点手册,同时,从全市范围精选了35个公益性科学教育研学点,涵盖多个科学领域。

    科学教育的美好图景在东莞校园徐徐展开。截至目前,东莞33个园区、镇(街道)均启动了推进科学教育专题活动,有序开展68场“科学家进校园”报告会活动。

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中国教育报