教育一个孩子，唤醒一个家庭，影响整个社会。行走在山东省潍坊市这片教育热土上，记者感受到的恰是这种唤醒之力。设立首个家庭教育科的地方教育局、首个家庭教育综合服务平台、首个在民政部门注册成立的中小学家长联合会、首个国家标准委认证的家庭教育指导师团体标准……20余年来，潍坊持续推进校家社共育事业，凝聚起了强大的育人合力。

    唤醒启蒙，扭转认知

    让家长从“跟随者”变为“同行者”

    “孩子能不能学好，主要看老师是不是上心，我是不是该给老师送礼物？”提到自己曾经的小心思，潍坊安丘市兴安街道兴安小学六年级学生家长王彦丽笑得略有些尴尬。

    儿子刚上一年级时，出现了不适应学习节奏等问题，王彦丽很着急又没辙，想让老师对自家孩子多上心。

    王彦丽的“期待”落了空，因为她很快认识到自己的教育责任。兴安小学高度重视家校协同，为家长设计了成长课程，并聘请家庭教育专家进校指导。在听课过程中，王彦丽意识到自己才是孩子的第一任老师，责任不能全推给学校。

    兴安小学的家校协同，只是潍坊全域推进校家社共育激起的一朵浪花。唤醒父母作为教育主体的意识，是潍坊教育人啃下的首个“硬骨头”。潍坊教育人可以说是“摸着石头过河”，只为让家长从教育的“跟随者”成为“同行者”。

    说尽千言万语——“百万家长进学堂，重新学习做家长”。从市到县（区），持续高频的家庭教育专家报告会、常态化家长课程开课机制，不断对家长进行唤醒启蒙，推广普及家庭教育理念。

    想尽千方百计——立足实际、因地制宜。诸城市立足社区落实家庭教育服务，积极开展家庭教育理念的传播；寿光市教体局遴选优秀家庭教育教师组成校家社共育巡讲团，让学校通过订单式预约宣讲团成员到校宣讲；青州市多所学校校长亲自带领做家庭教育项目。

    孩子未入学、家长先入校，逐渐成为潍坊的教育景观。开展普及性课程、针对性课程、社会性课程和线上课程，实现校内校外、线上线下、城市乡村、0—18岁全覆盖。在开发普及性课程方面，潍坊实施家长全员培训，在全市中小学、幼儿园设立家长学校，提出一年四次八课时的课程标准，同时制定《潍坊市家长课程标准》，研发《牵手两代—幸福路上》家长课程资料。

    “我一直以为教育孩子是一件很简单的事，今天才发现，教育孩子真是不容易。”经历一次家长助教活动后，潍坊市高新区机关幼儿园幼儿吕新初的爸爸十分感慨。之后，他积极发动其他家长，成立“爸爸运动社团”，工作之余，带领孩子们在绿茵场上肆意挥洒汗水，感受足球魅力。

    点拨开悟，提升素养

    让家长从“门外汉”成为“专业户”

    不能溺爱，要树立规则意识；不能过度批评，要包容鼓励……不同的讲座上，不同的专家给出了不同教育意见，这让有心“取经”的家长陷入迷惘，对孩子到底要严管还是宠爱？

    在山东省泰山教育创新研究院院长王清林看来，让家长陷入困惑的症结，是家长课程专业化程度不高、针对性不强，归根到底还是没有形成科学的指导体系，没能形成标准化的家庭教育，“要根据孩子的年龄、身心特点，研究教育普遍规律，方便家长有针对性地实施家庭教育”。

    在普及性课程基础上，针对家长个性化的“需求侧”，潍坊持续优化课程“供给侧”。

    抓住关键时间节点，潍坊开设“寒假陪伴与成长”“传统文化与春节”“开学季”等专题课程，解决在校家共育和孩子成长过程中家长的困扰。

    缺乏时间进行线下学习？潍坊市教育局与山东省泰山教育创新研究院等单位联合研发集家庭教育“课程、咨询、测评、家校沟通和数据管理”功能于一体的家长课程平台，免费开放线上课程，实现了全市家长人人有账号、人人可参与、人人能享受的“订单式”学习。

    帮助家长有针对性地提升家庭教育素养，是王艳红的日常工作之一。王艳红是潍坊市第二批家庭教育名师，其工作室现有来自奎文区各中小学教师15名，负责区域家庭教育工作带动与区域家庭教育师资培养。如今，家庭教育名师工作室在潍坊已经遍地开花，全市已成立3批共55个市级家庭教育名师工作室和57个县级名师工作室。

    家庭教育工作室的建设，是潍坊“建章立制”、打造专业家教队伍的关键一招。

    让专业的人做专业的事。潍坊引入专家团队，指导家庭教育课程研发与师资培训，目前已建立300多人的专家资源库；深化教研团队建设，市县两级教研部门设立家庭教育专兼职教研员；建设家庭教育指导师队伍，在中小学、幼儿园校内设立家庭教育指导师岗位，按照1∶500的师生比配备。

    充分吸纳家长资源，让家长相互启发。潍坊组建家长讲师团参与家庭教育讲座巡讲、家长课程巡课视导、协助家委会开展相关工作。在潍坊市教育局家庭教育科毛永佳看来，专业的家长才能做好专业的教育，要“链接家长进入教育，把教育融入社会，实现教育资源全覆盖”。

    凝心聚力，推动改革

    让教育的“满天星”聚成“一团火”

    “孩子临毕业，正处于关键时刻，减负让成绩下滑怎么办？”为落实“双减”政策，潍坊昌邑市围子初中于去年9月取消了晚自习，这让毕业班学生孙正宇的妈妈非常焦虑。

    围子初中校长姜勇跟孙正宇的妈妈多次交流“双减”政策，说明学校轻负担高质量的管理，家校共育活动也邀请她参加，让她逐渐认识到过重的学业负担和题海战术不能培养出优秀的孩子。此后，孙正宇的妈妈更加关注孩子的全面发展。

    教育改革难免有阻力、有阵痛，但潍坊近年来推进教育改革“顺风顺水”，原因之一就是潍坊的校家社共育，让学校、家庭和社会这3座相对孤立的海岛，成了紧密联系、互相补充的教育环岛。“这里边的关键是校长还要同时当好家长学校的校长。”潍坊市教育局党组成员、副局长井光进说。

    在顶层设计上，潍坊打出组合拳，让支持教育的校家社力量汇聚起来，从“满天星”聚成“一团火”。

    看市县，2017年，潍坊市政府批准市教育局内设家庭教育科，负责全市家庭教育工作；2022年，成立潍坊市校家社共育工作委员会，由潍坊市教育局牵头，宣传部、政法委等30个部门群策群力，提升教育公共服务的覆盖面、精准度和时效性。

    看学校，校校成立家长学校，建立家庭教育工作校级、年级、班级三级家长委员会制度。同时，全市中小学、幼儿园设立家庭教育总协调员。

    看社会，社区成立社区家长学校；2014年，成立潍坊市中小学家长联合会，指导各级中小学（幼儿园）家长委员会建设和家校共育活动开展；设立社区教育服务岗，聘任社区教育协调员，处理教育在社区的大小事宜。

    “保持校家社共育的内驱力，用好评价是关键。”潍坊市教育局党组成员、副局长郭治平说，“潍坊建立起立体综合的家庭教育评价体系，建立督导评价、家长满意度调查、政策激励、示范引领和家长课程巡课视导等制度。”

    校家社共育这个强大引擎，源源不断地释放着动能，助推潍坊教育不断攀上高峰：在国家、省义务教育质量检测中，潍坊市学生学业质量、睡眠时间、课业负担显著优于全国全省常模水平；在全国青少年科技创新大赛、电脑制作大赛中，获奖数量连续18年全省第一……

    在潍坊教育人看来，校家社共育，各方都应参与其中。潍坊市教育局党组书记、局长杜全平表示，要进一步健全完善校家社协同育人服务体系，在平台搭建、资源共享、机制优化等方面下功夫，凝聚全社会育人合力，实现“1+1+1>3”的育人效果。