太湖之畔，江南古镇，百年学府，弦歌不辍。

    坐落于江苏省无锡市的梅村高级中学（以下简称“梅村高中”），是国家示范性普通高中、江苏省首批四星级高中。近年来，学校以立德树人为根本任务，在“至贤文化”上下功夫，凝练出新时代“敏毅诚朴，至贤至德”的梅村高级中学精神，秉持“为了师生的生态发展”的办学宗旨，潜心精耕“至贤教育”。

    “至贤”，就是不断追求德才兼备的至高境界。对教师来说，就是要做到学高为师、身正为范；对学生来说，就是要做到品学兼优、知行双修。一句话，就是靠“贤师”育“贤生”。

    学校坚定文化自信，赓续百年文脉，开拓创新，锐意进取，以高品质示范高中和一流学府建设的生动实践交出一份“为党育人、为国育才”的优异答卷。

    汲古润今 赓续历史文脉

    烟翠三秋色，波涛万古痕。位于太湖之滨的江南第一村无锡梅村古称梅里，是商末周初的吴国国都，是吴文化的发祥地。

    文化，浸润人心，贯通古今。创办于1913年的江苏省梅村高中根植于这片历史悠久、底蕴深厚的吴地文明沃土，积淀了独具特色的“至贤”校训。

    办学110年来，梅村高中始终围绕“至贤”这一校训，积极适应时代发展需要，把培养对社会有用的人才作为学校的发展使命。

    建校伊始，著名国学大师钱穆先生就在梅村高中任教，号召学生为民族振兴而学习。抗日战争和解放战争时期，梅村高中先后有几百名学生投入革命，为新中国的成立作出了贡献。

    新中国成立后，梅村高中紧紧围绕经济建设需要，认真贯彻教育与生产劳动相结合的方针，办起了校办厂、小农场，组织学生边学习边劳动，培养各类急需人才，为高一级学校输送了大批合格新生，也为各条战线培养了数以千计的有用人才。

    改革开放至今，梅村高中积极适应时代发展需要，在培养具有探索精神和创新能力的复合型人才上下功夫，著名力学家、中国科学院资深院士、南京长江大桥主要设计者钱令希先生和著名音乐理论家钱仁康先生等卓越人才就读于此，他们在“至贤”校训的激励下，开启了人生奋斗的起点。

    如何传承发展“至贤文化”，增强师生的精神力量，始终是梅村高中发展的焦点和破解的课题。多年来，学校以“至贤”为校训，大力丰富学校的文化内涵，充分彰显学校的历史气度，全面提升学校的境界层次，不断升华学校的精神品位。如今，学校形成了特有的“敏毅诚朴，至贤至德”的办学精神，在这一精神的引领下，构筑起社会公认的书香校园、学生留恋的成长乐园、师生共享的精神家园。

    培根铸魂 汇聚发展活力

    怎样赋予“至贤文化”全新的时代精神，培养担当民族复兴大任的时代新人？“要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉、谱写当代华章。”学校以此为指引。

    “为了师生的生态发展，只有实干才能兴校”，这是梅村高中人的共识。学校统筹规划、合理布局、点面结合、齐头并进，大力发展“至贤文化”，创新“至贤教育”，着力打造“校风纯郁、教风纯正、学风纯厚、人际关系纯净”的校园生态。以实干兴校，务实创新，把“建设智慧学校，创新至贤教育”写到了学校优质特色发展规划之中，并赋予“至贤文化”时代精神和深刻内涵，持续推动学校高质量发展。

    近年来，学校以“至贤文化”建设为主题，推进教职工“至贤”形象工程建设，创设了“至贤讲坛”，著名作家王开岭、著名特级教师钱梦龙等专家学者先后登上学校讲坛讲学授课，使得学校全体教职工的视野不断拓宽，为人师表的境界持续提升。

    如今的梅村高中，在教学楼设置了吴地文化和梅花文化主题雕塑、摄影作品、建筑、诗词楹联，栏杆和栏板上镌刻着梅兰竹菊“四君子”，教学区设置有“骏华园”“英华园”“菁华园”等。中央景观大道上被水环抱着的至贤亭、香花桥，彰显了传统与现代的交融碰撞，物联网大棚和太空馆的建立，更为校园文化建设创新性地融入了科技元素。学校风格典雅、优美宜人，无不蕴藏着百年学府的文脉和气息，在文化浸润中净化了师生的心灵、陶冶了师生的情操。

    同时，学校坚持依法管理、民主管理、科学管理、规范管理，全面推进现代化制度建设，建立健全各类规章制度。以“问题导向”为抓手，“闭环”解决管理中的关键问题，逐渐生成五四管理构架、五四管理团队的“五四管理范式”。

    学校以至贤教师发展书院为抓手，搭建“卓越教师研修坊”“骨干教师培育站”“青年教师成长营”“德育教师领航班”等多元化、一站式成长平台，打造“雏鹰计划”“强师工程”“名师工程”等系列成长工程项目，培育出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的好教师队伍。涌现出一批获得全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、江苏省物理特级教师、江苏省数学特级教师、江苏省英语特级教师等荣誉称号的“四有”好老师。

    在课程建设方面，学校构建了融国家课程、校本课程和大学先修课程为一体的现代书院课程体系，创新“一至、四维、五村、六院”的课程生态特色育人模式，形成了“学生规划发展、课程整体育人、学校追求卓越”的高品质示范高中教育新样态。

    学校积极探索“互联网+”模式，深化大数据技术的开发和在学校各项管理中的应用研究，重点聚焦大数据技术应用于教学改革的实践，形成了“智慧教学”课程改革特色。学校“智慧教学”课程改革成果喜人，极课大数据的研究与应用在全国范围内产生了很大影响，北京、上海、新疆、南京等全国各地上百个团体或学校先后来校考察学习。

    学校还启动实施了江苏省中小学生品格提升工程项目“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”，并建构了由至德村、青爱村、学术村、劳动村和活力村五大村落组成的“至贤校园村”品格涵育体系，创新“蜂巢”学习组织，创设了“家、校、社”三位一体的“尚贤、致贤、省贤”的德性场，实现序列化、螺旋进阶式微项目学习，开发“至贤品格评价系统”，“润德工程”持续向纵深推进，形成了“三维五行”的生态循环范式，实现了“全员育人、全过程育人、全方位育人”，潜心培育具备尚德、包容、崇文、创新、灵动的至贤品格的优秀学子。

    在“至贤文化”的引领下，学校师生和谐发展，成绩喜人。近年来，获得省、市师德标兵、优秀班主任、先进教育工作者等荣誉称号的教师达百人次；超百名学生在国际、国内各类科技竞赛中获奖，上千名学生在市级以上各类比赛中获奖。学校先后获得江苏省教育工作先进集体、无锡市高质量发展先进集体等荣誉称号。

    滋兰树蕙 谱写时代新篇

    党的二十大报告指出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。

    百年学府，使命维新。梅村高中蕴含着一代代文人志士守护根脉、传承文化的初心与使命。学校致力于为学生提供更好的成长生态，打造融吴地文化、时代特色、学校传统为一体的文化校园，让每一名走进梅村高中的学生都能够全面而有个性地成长和发展，全面提升学校人才培养水平，力争使梅村高中成为纯真的、诗意的、自由的、自主的、活力的一流学府。

    新时代的梅村高中向高品质示范高中的目标开启新一轮跨越。

    学校将持续健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，深化培育学生“至贤”品格，从“尚德”“崇文”“包容”“创新”“灵动”五个维度，构建理论与实践、育德与育心、课内与课外相结合并富有特色的学校德育体系，以德润心，以文化人，让青年学子在“至贤文化”的精神滋养下健康生活、快乐学习、主动发展。

    学校基于“生态、书院、融合”理念，落实普通高中课程方案，建构开放、多元的现代书院课程体系，促进学生全面而有个性地发展。充分发挥“书院”课程体系和课程基地的优势和作用，转变教学方式和育人模式，全力培养具有创新精神的人才。

    同时，学校创新“互联网+54”的学校治理模式和“互联网+书院”的课堂教学范式，高起点推进教育信息化建设，着力提高教师运用信息技术的素养和能力，注重培养学生有效获取、鉴别、应用信息的能力，全面提升学校的办学水平和教学质量。

    不仅如此，学校还以“管理共商共治、文化共育共融、教学共研互学、专业共培共享、质量共进并行”的“五维驱动”模式建设集团化办学学校共同体，不断拓宽集团化办学路径。

    泰伯故里，至德高风，薪火绵延；百年名校，至贤相承，博厚悠远。如今，着力建设前瞻性、引领性、示范性高品质示范高中的时代新声正在百年学府梅村高中铿锵奏响。站在新时代的征程中，学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实立德树人根本任务，不断发展“至贤文化”，为实现中华民族伟大复兴作出新的贡献。

    （章建锋 张致诚）