培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。近年来，河南应用技术职业学院探索职业教育发展趋势，强化专业群建设理论探讨和建设实践，形成了独具特色的高水平专业群“M”型建设方案。该方案针对化工专业群建设与产业对接的短板，围绕人才培养目标、专业性职业教学、实用性科研、双属性文化再生产、综合社会性服务，探索实施以“立德树人、工匠精神，学历教育、社会培训，应用成果、‘双创’成果，双重文化、职业素养，产教共长、责任关怀”（简称“5M”模型）为模型的专业群建设方案，促进实现化工专业群建设与产业共生共长机制建立和应用，服务化工产业链高质量发展，实现高质量人才培养、高质量就业的目的。本文系2021年河南省高等教育教学研究与实践项目（项目编号：2021SJGLX881）“高水平专业群‘M’型建设方案助力职教专业与产业共生共长机制”阶段性成果。

    适应职教发展，构建人才培养的“M”型目标。针对高水平专业群承担的“职教、产业”双重任务，河南应用技术职业学院在过去人才培养“一型”“1型”“T型”“十型”“π型”目标类型的基础上，创新性地提出“M”型人才培养目标。“M”其上两个尖分别对应“职业教育”和“产业需求”双重目标；其下三个点对应三项支撑元素，也是专业群关键因素的建设关键点。

    紧跟时代脉搏，明确专业群建设的关键因素。高水平专业群建设就是面向区域内产业行业，发挥专业群的专业集聚效应和高效服务能力，承担“职教、产业”双重任务，实现技术技能人才供给和产业人才、技术需求的融合，专业群建设包含“把握导向，构建育人重要载体”“树立形象，打造职业教育实力”“创新模式，增强技术研创水平”“对标产业，提升科研转化能力”“培根铸魂，塑造产教双重文化”5个关键因素。针对专业群建设5个关键因素，确定“根本性育人、立群之道”“专业性教学、立群之本”“实用性科研、立群之基”“技术性服务、活群之路”“文化再生产、兴群之魂”的定位。

    5个“M型”方案是将专业群建设5个关键因素上升为“道、本、基、路、魂”5个建设任务，5个建设任务在逻辑上与发展关系上组成“金字塔”结构，“道”处于金字塔顶，为专业群发展的目标，“本、基、路、魂”为专业群向着高水平发展的路径。在组织保障、质量保证两大体系支撑下实现高水平专业群的综合发展。

    锚定发展内涵，践行专业群建设“M”型方案。“立德树人、工匠精神”是高水平专业群的立群之道，也是人才培养的根本性任务。学校围绕人才培养目标，构建政—校—企多元主体办学育人体系。将工匠精神融入专业群课程体系，构建校企协同育人机制，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

    “学历教育、社会培训”是高水平专业群的立群之本，也是职业教育的两项基本任务。学校以学历教育、社会培训为工作目标，完善人才培养方案，组建优秀教学团队，搭建实训基地，让产教融合成果入教材、入课堂；以“社会培训”提升专业群综合能力。

    “创新成果、成果转化”是高水平专业群的强群之基，也是专业群凸显高水平的重要标志。学校组建教学、科研跨界的“双师型”教师团队，校内建设创客角，搭建大学生创新创业平台；校外构建协同创新中心等科研创新平台，服务区域支柱产业。

    “产教共长、责任关怀”是高水平专业群的活群之路，也是高水平专业群的关键环节。学校结合化工行业特点，围绕产业办专业，落实化工行业责任关怀机制，扩大职业教育、产业在社会各界的影响力，增强专业群的活力和动力。

    “产能文化、职业素养”是高水平专业群的兴群之魂，也是高水平专业群的高度标识。学校将企业文化与校园文化相融合，建立化工劳模精神展览长廊，建成化工职业体验中心，将劳模精神与校园文化有机融合，实现文化育人。 

    牢记初心使命，回答好教育的根本问题。河南应用技术职业学院高水平专业群“M”型建设方案既突出应用化工技术专业群建设的“职业性”，又突出专业群建设的“社会性”，从而培养高素质技术技能人才，服务国家发展战略和民族复兴伟业，明确“培养什么人”的人本理念。

    该方案以“为党育人、为国育才”为总目标，并将其作为专业群建设的“道”，与专业群建设的“本、基、路、魂”共同形成专业群建设“金字塔”结构。既遵循职业教育和技术技能人才培养的基本规律，又强调职业教育要面向市场、对接岗位和职业要求的发展之路，同时实施校企合作、产教融合的人才培养模式，体现了职业教育的类型特色，展现“怎样培养人”的系统思维。

    该方案呈现“金字塔”结构，塔尖作为专业群育人目标和立群之道，强调专业群要按照社会主义建设要求来培养人，坚守为党育人、为国育才初心使命，坚持用社会主义核心价值观培根铸魂。同时，通过专业性教学、实用性科研、技术性服务紧密联系区域经济社会发展和行业企业需求，在全面建设社会主义现代化国家新征程中充分体现“职业教育前景广阔、大有可为”，凸显“为谁培养人”的政治担当。

    未来，学校将进一步深化高水平专业群“M”型建设方案，创新职业教育人才培养模式，更加精准和高效地培养人才，助推职业教育改革的持续提升，为中原和国家职业教育的创新发展作出新的更大的贡献！

    （赵扬）