“思想道德与法治”课是落实立德树人根本任务、发挥铸魂育人主渠道的关键课程。长春光华学院以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观为基本内容，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，提升思想道德素质和法治素养，使大学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    一、立足人才培养定位，构建主题群教学模式

    “思想道德与法治”内容建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，尊重教育教学规律、尊重教育主体、尊重教学内容，将教材重点、理论难点、社会热点与学生疑点有机结合，激励学生由被动接受转向主动思考，培养学生自主学习、合作创新、勇于实践的能力，实现教学与实践的统一。在教学改革过程中，立足应用型民办大学的办学定位及应用型人才的培养目标，结合学校学生学情特点，在教学改革中实施“教学内容、教学模式、教学团队、教学资源”四维整合，构建“教学内容的主题式整合、教学模式的集群式建构、实践教学资源的渐进建设、教学团队的共进式发展”主题教学群模式。培养学生用理性的思维分辨善恶、美丑、是非的能力，帮助学生提升思想道德素质和法治素养。

    二、整合教学内容，开展专题教学

    对学生学习生活中的问题和需求开展系统调查，提炼大学生生活中主要的“成长主题”；对教材内容进行深度研究和再组织，提炼教材蕴含主要理论问题的“教材主题”；依据“学生成长主题”与“教材主题”，建构“教学主题”，将教材重点、理论难点、社会热点与学生疑点有机结合，分解自主学习任务，从学生感兴趣的话题入手，探讨社会现象背后深刻的内涵和真谛。依据“教学主题”构建“教师—学生—教材”三维互动的教学内容，以问题链深化课堂讲授，开展专题教学。

    在相关课程学习平台建设丰富的线上课程资源，包括电子版教材、课程PPT、41个视频学习资源（视频总时长496分钟）、79个自主学习材料以及作业库、试题库，满足线上教学要求。全校各专业学生每学期参与学习3000余人，人均学习次数114次。

    在教学过程中重视教学案例编撰，谭成才撰写的《学习大国工匠精神树立崇高职业理想》荣获“新思想在吉林大地的生动实践”思政课优秀教学案例一等奖。刘秋菊老师撰写的《区域公用品牌的崛起之道》荣获三等奖，并收录到实践优秀教学案例中，供全省思政课教师课堂教学使用。

    三、实施任务驱动，打造动感课堂

    为实现“教学主题”由知识体系向信仰体系的转化，在教学中构建“任务驱动—自主学习—成果汇报—总结反思”的线上线下混合式教学模式、“问题引领—小组合作—研讨提高”的自主学习模式、“教师+组长+学生”的多主体评价模式等。

    一是运用任务驱动教学法，构建“任务驱动—自主学习—成果汇报—总结反思”的教学模式。依照“将教材重点、理论难点、社会热点与学生疑点有机结合”的原则和目标，整合教学内容，分解自主学习任务，每学期下发若干学习任务，课前学生以小组为单位学习探究，课上分享学习成果，课堂授课结束再写出在自主学习过程中的收获与遗憾，形成完整闭环。

    二是采用问题引领教学法，构建“问题引领—小组合作—研讨提高”的学习模式。新的学习模式使教学链条由“课中”向“课前”“课后”延伸，拓展了教学的时空；在教学中广泛涉及爱国主义、理想信念、价值观念、道德规范、人生追求等题材，这些题材又把教学资源由“教材”向“生活”“社会”拓展，增加了教学的厚度。将教材内容的学习以问题链条的形式在课堂上呈现，结合国内外现实提出争议的话题，以小组为单位进行合作学习和研讨。

    三是采用多元多主体评价法，构建“教师+组长+学生”的评价模式。教师不再是对学生评价的单一主体，每名学生都成为他人评价的主体，组长对本组组员评价赋分。

    四是采用师生共研共讲思政课，构建“科学选题—认真调研—规范报告—成果分享”的自学自讲模式。培养组长的各项能力，并给予每名学生更多发展和表现的机会。组织学生科学调研，注重样本的广泛性和代表性；严格规范撰写调研报告，注重理论的严谨性；实现价值与知识的统一、理论与实践的统一、显性教育与隐性教育的统一。

    四、构建实践教学项目，打造特色实践品牌

    社会实践与教学内容高度融合，自2014年以来围绕“整理经典家书、手写感人家书、品读励志家书、发掘创意家书、征集历史家书、行走实践家书、网络家书园地”等主题连续开展家书实践活动，引导学生乐于提笔写家书，积极参与抢救家书和宣传家书教育等一系列特色实践活动，形成了特色实践品牌。在教学过程中形成了“一封家书”“寻找吉林好人”“大国工匠进校园”等特色育人项目。截至2021年，学生给家人手写邮寄家书1.8万余封，收到家书4000余封，成为家书文化育人的载体和见证。在全国首届家书征集中荣获重要奖项，在吉林省首届家书征集中4人荣获“最美家书奖”，并被多家媒体报道。

    与长春市二道区英俊社区签订实践教学基地协议并挂牌，与蛟河市青创空间签订实践教学基地协议并挂牌。组织学生到社会实践基地参与实践调研、志愿服务等活动。

    五、通过“学—赛—研”实践活动，锻造光华思政金师

    通过开展青年教师讲课比赛项目、吉林省“精彩课件、精彩教案”比赛项目、新入职教师讲课说课项目、课前说课讲课项目、“同课异构，协同共研”集体备课项目，完善和优化团队集体备课、说课、观摩课；为教师提供进修机会，提升团队教学研究水平；完善教学导师制，为青年教师成长提供辅助引导；以赛促教，组织教师参加教学基本功大赛，提升教师教学水平，促进教学团队共进式发展。2022年，“思想道德与法治”在吉林省高校思政课“精彩一门课”评选中获得二等奖，在“精彩课件、精彩教案”评选中获得一等奖，在思政微课竞赛中取得优异成绩，改革模式被多家权威媒体报道。

    长春光华学院“思想道德与法治”课程的改革，极大地激发调动了学生参与学习的热情和积极性，将“有意义的事情”变成“有意思的事情”，深入的社会调查将“有意思的事情”又升华为“有意义的事情”，极大地增强了学生的获得感。

    （姜曦彤）