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新生入学为父母领到共读书籍。 |
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家长和孩子一起参与每日晨读。 |
暑假已经结束,回望这一段走过的路,收获是丰沛而幸福的,因为我们把暑假交给了阅读。在这个炎炎的盛夏,参加四川宜宾市第五中学校“千人冰山共读营”的千名家长,在班主任教师与全国各地教师志愿者的陪伴下,共读《萨提亚深层沟通力》,在阅读中静享清凉一夏。
孩子未入学,家长先开学
任女士的女儿馨瑶今年小升初,暑假伊始,孩子所在的宜宾市第五中学校就给全体一年级、七年级新生家长发了一本《萨提亚深层沟通力》,还没有来得及送孩子上学的任女士,居然自己提前开学了。
每天早上7:00,任女士与本班的新生家长都被邀请到腾讯会议直播间共读半小时,有班主任与志愿者陪伴共读。任女士觉得很好奇,她所在的企业有组织员工阅读,没想到孩子来五中上学,家长也要开始读书。
这样的晨读直播间,宜宾五中“千人冰山共读营”一共开了20间。除了本校家长组成的1—16营外,17—20营是全国各地慕名而来的教师志愿者自己组建参与的。
任女士回想这个暑假的冰山共读营,激动地说:“能参加共读,我感觉是很幸运的,从龙校长赠书,到我翻开书阅读,书中的文字和思想仿佛当头一棒打醒了沉睡的我,醒悟到每个人其实都有不足的地方,但需要我们去发现、去滋养,才能够成长,并不是孩子不优秀,而是我们家长没有找到可以引导孩子变优秀的方法和思维。作为家长的我,一定要通过学习提高自我认知和能力,才能够正确地引领孩子健康快乐地成长。”
短短的21天共读,很多家长有了这样的第一次:
第一次手机开屏与陌生人一起读书,第一次在线分享自己的感受,第一次带着家人一起读书,第一次参与阅读打卡,第一次担任共读主持人,第一次在直播间做故事大王,第一次组织家庭会议……感觉每天都在突破成长。
任女士说:“以前我是一个非常自我的人,认定的事情没有人能够动摇,如果离我的期望有偏差,我就会发脾气,家里的人仿佛都在我的情绪下生活,所以有时家里的氛围非常压抑、紧张,但我自己根本没有意识到,还特别享受在自认为很完美的世界里。但通过这次《萨提亚深层沟通力》一书的共读,我慢慢发现自己的想法和行为在潜移默化地发生改变,我学会了换位思考、学会了静心、学会了觉察、学会了停顿、学会了联结渴望、学会了与家人平等的交流方式……”
就这样,今年暑假,任女士与千名书友参与“千人冰山共读营”,留下了6200多份共读打卡日志。20个冰山营累计开设了450场腾讯会议直播、直播总时长超过2万分钟。这一场冰山共读会,深深滋养着每一位书友的心灵,重新思考:我们如何爱孩子?我们如何爱自己?
冰山共读,破解校家社共育难题
通过阅读,任女士意识到:作为家长,千万不能把自己的想法强加于孩子身上,其实每个孩子内心都是向上、向善的,他们都有想变优秀的想法,我们要学会尊重孩子,当遇到问题的时候,首先不能用情绪去处理,而应该先让自己静一静,用同理心主动走入孩子的内心去聆听和感受,以好奇式提问的方式去和孩子真诚交流,相信孩子自己可以发现并找到问题的解决之道。
2023年3月,宜宾五中家长学校正式成立,通过网络共读带动了全校2000名家长开启阅读之旅。暑期是学校为新生家长专门安排的特别课程。在“双减”之后的暑假,为孩子准备的各种兴趣班依然火爆,家长们如何找到自己的学习成长路径呢?很多家长不堪带娃的困扰,虽然天天和孩子在一起,但沟通却难上加难。
宜宾五中的暑期千人冰山共读,设置多样化的读书形式,正是为了激发家长在阅读中改变,在阅读中觉醒。周末还安排了一小时的网络直播间分组对话、故事大王等互动交流活动,每周表彰优秀书友,鼓励书友分享感受等各种活动,慢慢地,家长敢于开屏说话分享了,家长的心被打开了,真诚地讲述亲子沟通中的各种困惑……通过暑期共读,家长们学会了共情,学会了倾听,学会了尊重,学会了带着好奇发问,学会了通过读书给孩子一个好的示范,认识到了只有努力地提升自己,才能更好地助力孩子。
仅仅21天的共读,家长内心发生了翻天覆地的变化,6200多份阅读打卡,每一份打卡里都是沉甸甸的反思和对自我成长的渴望。共读撬动了家校共育的大门,让家长打开心灵,带着爱、带着接纳、带着允许、带着尊重、带着理解去和孩子对话,陪伴孩子健康快乐成长。
“千人冰山共读营”,正是找到了撬动家庭教育的支点——让家长系统地了解家庭教育的冰山结构,从而能从关注孩子的外在行为转而联结到孩子内在的需求、渴望,更好地同理孩子,这样的共读意义,胜过无数的家长会及专家报告。
《萨提亚深层沟通力》作者之一曹敬唯说:“通过本次读书会,爱的场域已经打开,让光透进来,让我们像翻书一样,翻走曾经的尘埃,听取耳边书籍奏响的乐章,由五中牵领的教育乐曲正在悠扬奏响,让我们与书同行,走进自己,更走进每一个家庭。”
宜宾五中班主任罗敏老师发现了本次活动有一股神奇的力量,这一力量实现了家长和教师的角色转换,她从活动一开始担心的“组织者”变成了积极的“旁观者”,家长由被动的“参与者”变成了主动的“组织者”,这样的共读打消了班主任的各种担心,21天共读营结束后,又有一批新生家长自发组织了第二轮的“21天冰山共读”。
疫情防控期间,我们在网上停课不停学,对于网络课程大家并不陌生。而通过网络阅读,带动新生家长开始系统学习与孩子沟通的原则,有着重要的意义。宜宾五中校长龙云君谈及本次共读营时说:“学校不断发展,就有了更大的教育功能和社会使命,著名物理学家霍金曾说:好的系统能够解决一切。我们之所以选择此书,就是把它当作一套好的工具和模型,去解决教育问题。好教育由家校社共同打造,三者缺一不可。”
联结渴望,共读共创共成长
要带动1000位书友在20个腾讯会议直播间共读,不是一件容易的事情,对组织教师来说,在直播技术、网络运营、社群互动等方面都是一次全新的挑战。
2022年9月,“中国教育报读书会”开展了段艳霞老师领读《教学勇气》21天共读,活动后社群中集结了一批全国阅读优秀教师,成为勇气种子教师。一年后,他们从共读者成为领读官,走进宜宾五中“千人冰山共读营”,配合班主任,共同完成了这一次跨地域、跨时空的共读挑战,让一切不可能成为可能。
宜宾五中的“千人冰山共读营”活动也带动了全国其他区域教师共读的热潮。来自浙江江山、河南三门峡、福建厦门、重庆、广东深圳等地的教师志愿者也积极组建了冰山共读营,共读此书,反响热烈。
开学前夕,上海大学附属中学“千人冰山共读营”正式启动,而宜宾五中的“千人冰山共读营”正从新生家长走向全校家长、带动全学区家长万人共读。暑期共读的浪潮继续翻滚,一种全新的共读共享的校家社合作新模式正在影响更多的家庭、学校,相信未来更多的学校会有这样的千人共读营。
正如湖北黄冈的领读志愿者周艳梅老师所说,当有一天,我们修炼到心中有爱,目中有人,话中有温暖,事中有包容,幸福就会来到我们身边。
(作者系“千人冰山共读营”志愿者,配图由本文作者提供)
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