为加快建设高质量教育体系，发展素质教育，山东省潍坊市寒亭区教育系统迅速行动起来，在寒亭区高里街道中心学校小学部等学校建立了劳动教育实践基地，以多个平台为载体，全面提高学生的劳动素养。在核心素养理念引领下，潍坊市寒亭区高里街道中心学校结合教学实际，制定了科学有效的劳动素养评价制度，提升学校劳动教育实效。

    从思想上评价学生 让观念性劳动素养落地

    为了帮助学生树立正确的劳动观念，潍坊市寒亭区高里街道中心学校教师立足校情，从课堂思想教育入手，对学生进行思想启迪，让他们正确认识劳动的价值，从内心意识到“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，能够意识到劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒、每一份付出都照亮梦想的天空，懂得人人都要为创造和维护良好的学习环境付出努力，让每名学生都自愿参加劳动，从思想上重视劳动教育。

    在积极参与学校组织的各项劳动实践活动中，学生懂得了劳动的意义，了解到“劳动创造了人类”“劳动人民创造了历史”的真正内涵，懂得了把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。在思想层面，学校引导学生认识到劳动素养不仅关系到个人的发展，也关系到整个社会的发展，以此督促学生在日常生活中注重培养自己的劳动素养，不断提高自己的劳动能力和素质。

    从行为上评价学生 让行动性劳动素养成为一种常态

    潍坊市寒亭区高里街道中心学校切实承担劳动教育的主体责任，开齐开足劳动教育课程，不挤占、挪用。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。学校根据学生的身体发育情况，科学设计了课内劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，以校园劳动为主。

    学校根据学生的年龄特点，开设了不同内容的劳动教育课程：启蒙劳动意识、感知劳动乐趣、培养日常生活自理能力、与他人合作劳动是小学低年级学生劳动教育课程的重点内容；中高年级则围绕卫生和劳动习惯养成、个人清洁卫生、分担班务、校内集体劳动、与他人合作劳动等设计了相关课程内容。

    除此之外，日常生活和学习也是学生劳动的主要内容，如一天中从事的读写、记忆、课外活动、业余制作、实验操作、清洁打扫、体育锻炼等。学校将这些内容都纳入学生综合素质评价体系，使学生明白自己在校的一言一行、一举一动都可成为别人的镜子，从而有效地进行自我认知和自我评价。当学生在自我认知中对自我加以肯定时，便激发出劳动的愿望。

    在此过程中，学校发挥了主导作用，让学生摆正学习与劳动的关系，给予学生积极的引导；家庭把劳动习惯的养成融入日常生活中，为学生创造适宜的行为空间；社会借助各类媒体的力量，推介学生可以效仿的劳动榜样。借此激发学生的自我教育潜能，使其在实践中培养劳动意识。

    从习惯上评价学生 让劳动素养提升获得空间和硬度

    家庭是社会的基本细胞，也是每一名学生重要的劳动场所。潍坊市寒亭区高里街道中心学校注重和学生家长保持密切联系，引导家长教育学生树立正确的劳动观念，使其懂得劳动在学生学习、生活和未来发展中的重要作用，并成为学生生活中从事劳动的指导者和协助者，学校与家庭形成劳动教育合力。家长教育学生自己的事自己做、家里的事情帮着做，力所能及地参与孝亲、敬老、爱幼等劳动，让学生意识到劳动中的乐趣和蕴藏在劳动中的智慧。教师适量安排家庭劳动作业，针对学生的年龄特点、个性差异等布置洗碗、洗衣、扫地等家务活动，进而使学生养成良好的个人生活习惯。

    在日常生活中，学生参与劳动实践活动的机会比较多，学校和家庭可鼓励学生多参与、勤动手，随时随地、坚持不懈地劳动，每年有针对性地学会一两项生活技能。例如，学校鼓励家庭组织学生生活技能展示活动，鼓励学生利用节假日参加家庭劳动。家庭树立崇尚劳动的良好家风，家长通过言传身教让学生养成从小热爱劳动的好习惯。同时，家长根据学生的劳动情况进行记录和评价，学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况按年度记入学生综合素质档案。

    此外，潍坊市寒亭区高里街道中心学校充分利用丰富的社会资源，为开展劳动教育做好保障。各级政府部门鼓励相关团体机构为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织动员多方力量，为学生积极搭建劳动实践活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。同时，潍坊市寒亭区高里街道中心学校将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。学校充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日、队日活动和社会实践活动，加强了城乡学生交流，并组织学生学工学农。

    潍坊市寒亭区高里街道中心学校以劳动教育为目的，组织学生参加公益行动和志愿服务，在农忙时节还结合学生实际情况开展适当的农业生产劳动。目前，潍坊市寒亭区已建立多处劳动教育基地、劳动体验中心等，学校学生借助这些平台走进田间地头，体验挖坑、种植、浇水等劳动过程，在丰收的喜悦中感受到了劳动的魅力。潍坊市寒亭区高里街道中心学校引导学生走进大自然，在劳动体验中丰富学生的心灵，也实现了蔬菜自给自足，在供应学校食堂的同时还能为一些家庭经济困难的学生免费提供午餐。

    劳动教育是素质教育的重要内容，可以促使学生积极思考、发掘问题，并通过自己的思考和实践创新解决实际问题，从而培养出创新意识和创造能力。潍坊市寒亭区高里街道中心学校一向重视劳动教育，制定了科学有效的劳动素养评价制度，帮助学生树立正确的劳动观念，增强学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的意识，并努力做到从自身做起、从现在做起。该劳动素养评价制度使学生真正走进“生活课堂”、劳动现场，在扎根大地的劳动中展现个人风采，感受劳动的快乐，实现自我成长。

    （孙月东 高晓伟 刘美颜 张凯丽）