■跨学科主题学习·实践路径

    《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“探索主题、项目、任务等内容组织方式。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”这是一项富有挑战性、探索性的工作，也是一项比较有难度的工作。跨学科主题学习的价值何在？应如何设计、如何实施、如何评价？本期特别推出“跨学科主题学习”特刊，约请专家学者及一线教师就此进行探讨，分享他们的观点与实践经验。