新时代，梧州学院马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导推进“大思政课”建设，形成了“一体两翼三支撑”“大思政课”教学改革模式，该模式以立德树人为中心，以推进大中小幼思政课一体化建设为主体，以理论教学、实践教学改革创新为两翼，以“大思政”师资、“大思政”教学平台、“大思政”工作格局为支撑，推动“大思政课”教学改革创新。学院依托广西教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“大中小学思政课教师队伍一体化建设构建机制与应用研究”（项目编号：2023A097）、2023年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“大中小学思想政治教育一体化的路径构建与应用研究”（项目编号：2023SZ052）、梧州学院2022年教育教学改革工程一般项目（项目编号：Wyjg2022B027），不断深化“大思政课”建设实践探索，取得了阶段性成果。

    “一体两翼”构建：

    结盟共建，打造命运共同体

    在思政课一体化建设推进过程当中，学院积极与区内兄弟院校、地方教育行政部门结成共建联盟，借助优质教师资源、先进教学理念、有力行政力量开展“大思政课”改革创新，树牢建设共同体理念。先后与南宁师范大学、梧州市教育主管部门、梧州市第一中学等结成联盟，开展“大思政课”建设工作，形成了《教育部大中小学思政课一体化共同体建设成员单位（梧州学院）实施方案》等，构建起“学习共同体、研修共同体、资源共同体、教学共同体、育人共同体”等工作体系，推动思政课一体化建设共同体形成。大力推动各学段“同课异构”、教学方法革新研讨、红色实践研学、思政课综合实践改革等，推动理论教学、实践教学创新，推动梧州学院马克思主义学院《思想政治理论课综合实践课程教学实施方案》出台、梧州市大中小幼思政课一体化研修中心落户学院。

    “大师资”构建：

    专兼结合，壮大队伍

    开好思政课，关键在教师；推进“大思政课”建设，关键也在教师。党的十八大以来，学校非常重视思政课教师队伍建设，克服各种困难，严格按照国家1∶350要求配齐配强专职思政课教师，同时还建立辅导员、党政干部转岗思政课教师的机制，让辅导员、党政干部优秀人员按照程序转岗到思政课专职教师队伍中来，鼓励、支持在岗党政干部、辅导员担任“思想道德与法治”“形势与政策”等课程的兼职教师，强化专兼职教师的交流沟通，提升整个队伍的认同感、荣誉感。学院积极推进思政课教师“引进来”“走出去”工作，鼓励思政课教师积极参与政府部门、企事业单位、群众团体的理论宣讲活动。同时强化与政府部门、中小学协同育人，聘请党政干部、中小学骨干教师为校外实践教学导师和实践教学指导委员会成员，进一步壮大学校思政课教师队伍。

    “大平台”构建：

    纵横融通，支撑有力

    “坚持开门办思政课”“推动思政小课堂与社会大课堂相结合”是做好高校“大思政课”教学改革的要求。在思政课教学内部纵向上，按照国家要求，设置落实思政课实践教学的学时学分，并根据实践情况对全校思想政治理论课综合实践课方案进行两次修订，形成思政课理论教学与实践教学并重的教学体系。在学校内部横向上，协调组织部、宣传部、教务处、学工部、团委等职能部门，搭建了系列校内第二课堂实践平台；在外部横向上，学院与梧州市长洲区兴龙街道、梧州市第一中学、梧州市第二幼儿园、梧州市长洲区平浪村等签订一系列教学实践合作协议，搭建了一系列思政课理论教学和实践教学平台，不断密切学院与政府部门、中小学校、幼儿园和社区的交流合作，强化“校—政—社”协同育人效应。

    “大格局”构建：

    聚焦使命，一体化推进

    “大思政课”之“大”不是课堂规模之大，而是宏大时代中参与的力量大和辐射范围之大。学院在“大思政课”教学改革探索中，聚焦立德树人根本任务，以思政课程与课程思政协同及各学段思政课有效衔接、思想政治教育有效衔接的问题，以一体化理念推动相关工作开展。在学校课程思政建设过程中，通过项目、赛事等方式引导各学科教师主动参与课程思政建设。学院领导多次与地方教育行政部门沟通，在资金、人力等方面协同保障大中小幼思政课一体化建设的研讨和集体备课活动制度化、常态化。学院积极与中小学、幼儿园结成大中小幼思政课一体化建设共建校或大中小幼思想政治教育一体化建设共建单位，推动各学段教师、教学、实践等协同交流，推动“大思政课”教学改革工作。

    （欧琳宗 莫万姣）