■遇见·“我与中国教育报”征文 庆祝中国教育报创刊40周年

    我是一名教师，在教育这块沃土上耕耘了30多个春秋。如今我还清晰记得，那是1986年的夏天，刚从教不久的我在整理办公室的书橱时，发现了一份中国教育报，便拿起来好奇地翻阅。突然，一句发人深省的话映入了我的眼帘：“发火是教师无能的表现。”这句话一下子戳到了我的痛处，我就是经常对学生发火的老师，总觉得学生不认真学习是思想不端正，回答不上问题是不爱动脑，我对他们发火是天经地义的。当我读到这句话时，对自己以前的行为陷入了深深的思考。

    对学生发火，能解决根本问题吗？有没有更好的方法呢？我的教学方法适合孩子们吗？对学生的行为习惯做过多少指导？……我渐渐平静下来，对自己以往的工作进行了认真反思，越想越觉得“发火是教师无能的表现”这句话真正击中了我平时工作的要害。

    找到了症结所在，我经过一下午的精心准备，于第二天早晨在班内召开了一个别开生面的主题班会，对自己以前的错误做法真诚地向同学们表示歉意。教室里静悄悄的，同学们你看看我，我看看你，也不知道老师的葫芦里到底卖的什么药。他们大概也不太适应这个转变，都目不转睛地盯着我。我越说越激动，最后向全班同学承诺：今后一定在学习上、生活上给同学们更多关心和帮助，尽最大努力帮大家掌握正确的学习方法，尊重每一名学生，在任何情况下绝不发火，请同学们以后监督。我的话音刚落，教室里爆发出雷鸣般的掌声。

    从那以后，我到教室里去，总是和颜悦色；学生病了，我一定要去家访，嘱咐安心养病，再抽空给学生补上功课；学生做不出题时，我会冷静思考问题所在，心平气和地讲解。

    一段时间过后，许多同事羡慕地对我说，你的学生上课真安静，学习气氛浓，教这样的班级真舒服。其实我心里明白：不管大人还是孩子都有自尊心，都需要应有的尊重。

    从那至今，我一直订阅中国教育报，它是我教育教学上的百科全书，帮我解决了许多疑难问题，风雨无阻地伴我走过了将近30个春秋，像一盏明灯照亮了我的昨天和今天。明天它还将会伴随我，永远是我的良师益友。

    （作者系山东省寿光市营里镇教育学区教师）