创办于1908年的浙江省春晖中学，早年享有“北南开、南春晖”的美誉，朱自清、夏丏尊、李叔同、丰子恺、朱光潜、叶圣陶等一代名师名家都曾在这里任教或讲学，形成了文坛上颇有影响力的“白马湖作家群”，他们推行新教育、传播新文化，留下了浓厚的文化底蕴。而白马湖边的“小杨柳屋”“晚晴山房”“长松山房”“平屋”等更是春晖文化精华和灵魂的显化，是学校课程建设中重要的人文资源，以此为基础，学校开发实施了形式多样、内容丰富的校本课程，涵盖人文性、学术性和活动性三大类，这些课程互相联系、互为补充，对涵养师生的人文情怀、提升学生的活动素养、促进学生全面发展具有积极的作用，实施校本教育充分彰显了这所百年名校自然、人文、自由的教育追求和内外兼修、向美而行的教育理念。

    以社团讲坛为平台，凸显文化魅力

    春晖早期名师的文学研究实践和思想成果，影响了20世纪的中国现代语文教育走向，是留给后人的巨大财富。

    “白马湖文学社”和“春晖先贤研究社”是学校研究早期文学的老牌社团。“白马湖文学社”的现任指导教师基于对早期春晖大师文学成果的研究，通过文学欣赏、诗词朗诵、演讲辩论等多种形式，在名人故居、学科教室、湖边草坪等不同场所开展一周一次的社团活动，学生在这种生动的文学课堂上一次次享受着春晖文化的魅力。

    “春晖先贤研究社”聘请一位对春晖文化有相当研究的退休教师为指导教师，自编教材，制定计划，有课堂授课，有实地参观，有师生互相交流，还有学生收集资料、撰写论文，并进行学期测试、考评，教学过程规范，教育功能明显，深受学生欢迎。

    从2009年春天起，学校首开“春晖讲坛”，这是由学校开发的一门由若干微型课程组合而成的校本课程，如：“春晖文化十八讲”“仰山画社”“人生导航”“艺术与人生”等。“春晖讲坛”以学期为单位，一般由15位教师根据学科特点和自身特长各自精心准备一场讲座，于每周四下午在各班轮流开讲。通过这种轮动的讲座，每名学生在高二的两个学期中都能听到30场内容不同的讲座，文化之美落地有声。

    以校本刊物为载体，促进教学提升

    书籍是师生的精神食粮，也是师生思想碰撞、教学相长的重要载体，《春晖读本》《春晖教育》是学校宣传春晖文化兼教学研究的优秀专刊。

    从2005年开始，学校集合了校内文史哲学科的部分教师，为师生精心选择合适的文章，定期出版一本特别的课外读物——《春晖读本》，每期主要收集与春晖有关的精品美文，力争把“文质兼美”的最好时文奉献给全校师生。《春晖读本》培养了师生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为春晖中学读书生活的一部分，也为“读书·做人”的学风养成提供了必要的平台。编辑《春晖读本》是对春晖历史和文化的继承，也是对学校教学的有力提升。

    《春晖教育》是又一本展现春晖文化的校本刊物，主要面向教师，首发于1986年，历经30多年，曾被评为全国中小学优秀校内报刊最佳科研版，刊物设有校史钩沉、文化德育、课题研究、课程建设、教学漫笔、评价研究、专业成长、故事随笔、湖畔书香、名师巡礼等10个栏目，全方位介绍学校的文化德育和教师的研究成果，在宣传春晖文化、促进课堂教学、创造学术成绩方面发挥着正向作用。

    以体育活动为抓手，助力身心康健

    文明精神，野蛮体魄。学校还重视学生身心健康发展，注重学生人格养成，扎实开展体育教学，开齐开足体育课程、体育课堂，体质训练常抓不懈。开展多样化竞赛和健身活动，包括男女混合运球上篮接力比赛、男子引体向上团体比赛、户外远足活动、拔河比赛等。其中赛艇体验和攀岩挑战两个特色体育课程的开设更是充分体现出崇尚体育、运动显美的精神。

    结合学校白马湖畔的地理位置，2018年，学校开始引入赛艇活动体验课程，体验课程从测功仪开始，通过抓握、划动、复原等一系列规范动作，逐渐掌握赛艇活动诀窍，在学校体育教师和校外教练共同的指导下，学生不定期开展“泛舟”白马湖的赛艇体验课程，一艘艘细长的皮划赛艇，推开道道波纹，组成了一幅人与自然的和谐画面。

    攀岩课程是比较新兴、时尚的体育项目，近年来，学校定期在高三学生中开展攀岩课程。在充分的安全措施保障下，学生互帮互助，完成转身、引体向上、腾挪跳跃等动作，才能顺利攀登，这对于培养学生勇敢顽强、坚韧不拔的拼搏精神无疑具有积极作用。

    基于校本资源编制校本课程从而实施校本教育，营造了一种全息性的“文化场”“德育场”“环境场”，浸润和丰富了每一名春晖师生的心灵。

    （作者单位系浙江省春晖中学）