坚定文化自信，推动文艺创新，是新时代大力培育和践行社会主义核心价值观、着力培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。作为艺术职业教育的践行者，山东省济南艺术学校坚守“为党育人，为国育才”的教育使命，充分发挥自身资源优势，创作编排了一批思想性、艺术性较好的原创艺术作品。借助作品创编与展演营造良好的校园文化样态，学校实现了校园“软”环境的文化育人、匠心树人、自信立人、技能成人。

    赓续正谊血脉，实现文化育人

    济南艺术学校前身是创建于1913年的济南正谊中学，这是一所秉承有教无类、因材施教办学思想的平民学校，是一所具有红色底蕴和光荣传统的进步学校，是一所为祖国培养了大批著名学者的人文学校。翻开正谊中学校友录，季羡林、孙思白、王幼平、徐北文……一个个国人耳熟能详的名字在其中熠熠生辉。

    作为正谊中学的延续，济南艺术学校蕴含着老正谊的许多文化基因，不仅传承着公益为民、红色进步的办学精神，更通过与时俱进、革故鼎新推动学校新的发展。对正谊文化的传承与弘扬，是学校进行校园文艺创作的重要源泉。近年来，学校师生相继创作了歌曲、杂技、舞蹈、情景剧、音乐剧、演说剧、微电影、院线电影、曲艺快书等近百部形式多样、主题进步、特色鲜明的校园原创文艺作品，用艺术的手法使正谊文化得到新的呈现。

    情景剧《以正谊的名义》是其中的代表。2015年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年，恰逢全国第五届中小学生艺术展演活动也要举办，学校师生萌发了创作一部学校历史题材微话剧的想法。作品素材就用发生在学校历史上的一个真实事件：1931年“九一八”事变爆发，正谊师生莫不义愤填膺，青年学生在济南党组织的领导下组织请愿团，赴南京要求国民党政府全面抗日。

    最终这个节目获得山东省第五届中小学生艺术展演一等奖，并代表山东省参加全国展演获得全国一等奖。学生们通过排练、参演、备赛，既锻炼了技能、增强了信心，又丰富了舞台经验，更重要的是通过体会人物、扮演角色，感悟了爱国主义的伟大与和平的珍贵。参演师生和观看的师生被剧情深深打动，实现了思想灵魂的洗礼、爱国热情的升华。

    做新时代“大先生”，实现匠心树人

    新时代的“大先生”就是要做“四有”好老师，当好学生的“四个引路人”来帮助学生成人成才。济南艺术学校形成以愿景为指引、以行动为导向的“课堂教学+舞台实践”专业教学模式，以师者的“匠心”促进学生的全面发展。

    建设“德才兼备”的师资队伍。学校强化教职工的政治素养及道德修养，坚守教育的初心使命，形成爱岗敬业的精神及乐于奉献的情操。同时认真执行国家有关法律法规对教师职业道德的规定，规范教师认真履行职责，做好教育教学工作。近年来，学校10人次获评“齐鲁最美教师”“济南最美教师”“济南市师德先进个人”等。

    坚持业务与理论双提升。学校鼓励中青年教师学历提升教育，硕士研究生以上学历的教师人数逐年增加。实施“双培养优选机制”和党员教师“青蓝培养工程”，并从中选送优秀中青年教师参加进修或培训，帮助青年教师快速成长。几年来，有30余位教师在全国、省市级各类教学技能和专业展示比赛活动中收获荣誉。依托1个省级“名班主任工作室”以及3个市级、7个校级“名师工作室”的打造，助力骨干教师职业素养和能力的全面提升。

    以科研促教研焕发教育生命力。学校立足自身特点，对育人理念和教学目标进行理性思考和分析，更加准确地校准教师的发展方向。越来越多的教师加入教育科学研究中，近3年来共立项省级课题31项、市级课题16项，其中大部分已顺利结题。2022年，省级课题“‘剧本即课本，舞台即讲台，演出即教学’表演类专业育人模式创新与实践”获山东省职业教育教学成果奖一等奖。

    彰显职教特色，实现自信立人

    对于中职学生来说，知识技能需要掌握，完善人格更需要塑造，他们最该拥有的品质就是自信和坚持。职业学校学生大多在学习阶段有过挫折和失落，社会上也有部分人认为他们无法和升入普通高中的学生一样走进大学校园。但事实上，职教学生通过学校的帮助和自身的努力，同样能够找到自己的人生目标、选择正确的人生方向。

    2013年，应第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛委员会邀请，济南艺术学校为赛事创作了活动主题歌曲《我要证明我自己》，“自信而不迷离，坚持而不放弃”是歌曲创作的基调。这首励志歌曲不仅唱响了中职学生的壮志雄心，更传递了无限的正能量，在全省中职学校得到推广传唱。校园原创文化育人的道路在济南艺术学校越走越宽。

    继《我要证明我自己》后，到2023年的10年间，学校又先后创作了《坚持梦想》《梦在天空》《圆我青春梦》等校园励志歌曲。其中《坚持梦想》被确定为第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛颁奖主题歌；《圆我青春梦》则是专门为山东省暨济南市第二届职业教育活动周启动仪式创作，以中职学子为实现“中国梦”而自强不息、勇敢攀登为主旨，阐释了“工匠精神”对中职学子的激励意义。这种“人人参与、人人亮相”的校园文艺创作方式，帮助许多中职学生树立了自信、校准了人生发展的坐标。

    链接专业教学，实现技能成人

    校园原创文艺作品就是鼓励师生自主创造，培养其创新能力。如果说教学质量是学校发展的生命线，那在济南艺术学校开展原创文艺作品创作就是这条生命线的重要支撑。学校着力打造“舞台即课堂、剧目即教材、演出即教学”的教学模式，注重在各级各类比赛或演出中积累有效的教学经验，以演促教，以赛促学，实现文艺创作与教学模式的有机链接。

    为筹备原文化部主办的第十届全国舞蹈比赛，学校推出原创群舞《生命树》，成为当时山东省中职学校唯一入选的作品，并最终获得全国比赛三等奖。舞者用刚柔相济的肢体语汇表现了生命的萌动与生长，投射出一种旺盛的不可抵挡的生命力。目前，该舞蹈作品已成为学校舞蹈教学重要课程，已有三届学生在大赛或演出中进行演绎。以记述孩子们借排练舞蹈《生命树》而得到锻炼和成长为题材拍摄的微电影《生命树》，也荣获了济南市精神文明建设精品工程奖。

    校园文艺创作既是师生对自身职业修养和专业技能的训练和应用，更是展现师生天赋才情、青春活力的自由天地。学校充分利用每一次机会为开展校园文艺创作搭建平台，不断引导师生广泛参与校园文艺创作，形成各专业原创作品百花齐放的可喜局面。2021年为迎接中国共产党成立100周年，学校创编了党史演说剧《使命》，参演师生超过120人，被中共济南市委确定为党员干部培训班学习内容，演出10余场，观众累计近万人。2022年为配合山东黄河重大国家战略的发展部署，师生又编排创作了歌曲《新黄河儿女》和音乐舞蹈剧《大河向未来》，赢得了社会各界的广泛好评。

    校园是多彩的，校园是灵动的，济南艺术学校师生在文艺创作与表演的过程中不断丰富自己的专业体验，在体验中锻炼能力、收获成长。而借助作品创作与展演，营造了良好的校园文化环境，丰富了育人内涵，扩大了教育外延，促进了学校整体育人质量的提升，呈现出以校园原创文艺作品推动学校育人特色化发展的良好格局。

    （作者分别系山东省济南艺术学校教师、校长）