第04版:信息化·智慧教育
2023年07月15日 星期六
为高校教材管理插上“数字化翅膀”
吕建晴 袁帅

    推进高校教材数字化管理是高校专业教学和高等教育发展的需要。以教材数字化管理为牵引,开辟高校教材发展新赛道,塑造高校教材发展新优势,服务中国高等教育数字化转型正当其时。

    推进高校教材管理数字化的时代考虑

    首先,依托大数据技术,可以实现高校教材使用精准“画像”,利于掌握教材使用现状,确保教材安全。如汇聚不同高校的教材选用情况,建立教材选用“参照系”,促进高校科学选用教材;通过数据监测,及时对问题教材性质分级认定、建档立卡,开启评估处置流程,当好高校教材安全的“全勤哨兵”。

    其次,高校教材需要在内容上保持与专业前沿、社会发展的同步性,从而不断提升高校专业教学的科研价值和社会应用价值,并不断促进学生的专业发展和专业应用实践。高校教材管理数字化,需充分发挥教材数据的创新引擎作用,实现对专业教材相关教学内容、出版动态等信息的科学化整理,使高校教师有效地掌握教学所需要的教材资源和教材信息,从而保证教学的专业化,不断实现专业教学内容的有效更新。

    再其次,高校教材管理数字化,可以实现对教材数据的高效管理,实现“让数据跑路”。对于高校教材教务管理人员来讲,这无疑提高了教材管理的工作效率,并帮助高校针对学生的教材学习需求制定个性化教学方案。同时,通过数据连通,可以实现各高校教材数据互联、业务互通,推进教材管理流程再造,整体提升教材治理水平和治理能力。

    高校教材管理数字化面临的主要问题

    高校教材管理数字化转型在很多方面做出了探索,取得了初步成果,但也存在一些迫切需要解决的问题。

    教材数字化管理意识亟待加强。相当数量的高校依然采用“手工作坊式”的教材管理模式,教材管理“弱”的问题突出,履职能力难以匹配上高校教材事业发展的新要求。

    教材管理数字鸿沟亟待弥合。长期以来,各级教育教材体系存在对接深度不够、基础数据难共享等问题,深度制约教材事业实现跨越式发展。以高校教材选用管理为例,不同学校教材选用存在“我不懂你,你不知我”的情况,同一门课程,选用的教材版本质量参差不齐。

    教材管理数字化标准亟待完善。作为新生事物,高校教材管理数字化不可避免地存在一些不完善、不明晰之处,如有关基本理论不成熟,有关政策制度和标准规范不健全等,需要进一步深化理论研究、树立试点标杆、加强政策引领。

    推进高校教材管理数字化的基本路径

    学校层面上,需要整合学生教学与教务管理,开发高校教务数字化管理平台。以互联网教务平台为依托,以学生的培养方案和专业教学课程体系为基础,以丰富的互联网教材资源满足教师教学和学生学习的需要。同时需保证数字化教学与传统线下教学的一致性,实现教材数据安全和数据赋能同向发力。

    国家层面上,需要搭建国家、地方、学校上下贯通、有机衔接的高校教材管理数字化新基建设施。实现教材编写、审核、出版、选用等业务功能模块的齐全与完备,教材、教学辅导用书、配套习题材料等不同类别资源的一体考虑,并预留好端口,为实现不同层级、不同功能模块数字化平台的精准对接做好准备。

    长远发展上,高校教材数字化管理要满足高校教育教学长远发展目标。首先,实现上下贯通,再逐步实现左右联通。在满足高校教学的基础上,不断更新教材的内容和数量,拓展学生的专业学习范围,客观上促进学生专业学习和实践的创新。其次,做好高校教材本身建设,再逐步扩展到其他配套资源。以教材的数字化管理优化高校教材的应用,更加严谨科学地开展专业教材的规范、整理、购置,以多元化的数字化教材与资源满足师生教与学的需求。再其次,实现高校教材使用监测评估管理的数字化,再逐步扩展到其他管理模块。以教务管理平台为纽带,实现学生与高校在网络教材信息化环境下的积极交流,帮助高校提升对学生学习的有效管理水平。

    围绕教育教学的数字化转型,高校需依托数字化教务平台,推进教材数字化管理机制建设,以保证教学资源的常态化更新,以科学的教材管理为学校数字化教学质量提升提供助力。因此,高校要加快教材管理新型基础设施建设,推进教材管理信息化智能化,为高校教材管理插上“数字化翅膀”。 

    (作者单位系教育部课程教材研究所高校教材研究中心)

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中国教育报