2023年07月12日 星期三
绍兴财经旅游学校
打造高水平专业 构建高质量发展新生态
鲁伟民 李玉香

    为高质量推进学校“十四五”规划和“双高”建设,发挥“双高”建设成效,绍兴财经旅游学校以“双高”专业建设为契机,打造高水平特色专业,构建学校高质量发展新生态。

    创新培养

    致力人人出彩

    在顶层设计上,学校的特色品牌——园林技术专业一方面加强校企的产学研合作,另一方面主动承担起满足地方经济发展实际需要的职责,根据园林技术专业人才培养目标,创新实训教学模式,构建“塔式”模型。“塔式”模型,一是“师傅塔”,以行业师傅为主,向下培养优秀学生,由“学生师傅”继续向下传授;二是“学徒塔”,在学徒期间择优录取准员工;三是“技能塔”,分“塔基”“塔身”“塔尖”等层次,培养不同技能水平的学生,确保各类学生学有所成。自上而下、分层分级、动态调整的“塔式”模型,成为学校人才培养模式的核心框架,为企业和社会培养出适应岗位分化、实践技能扎实的应用型人才。

    国际商务专业结合轻纺跨境电子商务发展的现实需求,建立了以纺织面料、服装服饰、家纺系列等典型轻纺产品为载体,以项目教学为方式的“453N”专业课程体系:开设国际商务业务流程、常用国际商务单证制作、国际商务实用英语和跨境电商入门4门专业基础课,跨境电子商务平台操作、跨境电子商务美工、跨境电子商务营销、跨境电子商务物流和跨境电子商务客户服务5门专业核心课,纺织材料与检测、纺织品市场营销和“手把手教你服装网店装修”3门专业特色课,以及国际商务字符录入、国际商务法律法规、跨境电商选品、看剧学营销、网上开店与管理、网上支付与结算、Photoshop入门、涉外会计入门和“创业之路”等“N”门综合素质类、创新创业类、岗位技能强化类、岗位拓展类专业选修课,以培育该专业学生良好的职业素养和人文素养。

    校企合作

    构建长效共赢机制

    学校强化校企合作的协同育人机制,与浙江省中职教育刘建明大师工作室积极开展校企合作内涵建设,在工作室行业师傅的指导下,培养出一批批优秀“学生师傅”。“小先生”在授课的过程中化被动为主动,传授技能给其他学生。同时,在校企合作育人的过程中,学校发挥校企双方各自优势,依托企业和乡村建设实际生产和场景模拟,将企业生产环境融入教学环境,以就业为导向,实现了学生实践能力、社会活动能力、处理人际关系能力等综合职业素养和从业能力的跨越。

    校企合作,成为共同体,有利于形成长效育人机制。学校牵头组建了园林、财贸2个绍兴市职教集团,1个绍兴市商贸旅游业产教融合联盟,园林专业1个省级产学研联合体。为了实现渗透式融合,学校与园林、财贸职教集团通过“专业+产业”“教学+研发”“培养+就业”等链条,把学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机联结、动态组合,形成单个成员的“小”和“专”与整个集团的“大”和“全”的综合优势,实现资源优化和功能整合,促进专门人才、技术和设备的社会化、产业化,以及教育效益、经济利益、人才效益的充分优化,形成“共建、共享、共赢、共长”的新机制。

    社会培训

    勇担区域经济发展重任

    社会培训是职业学校承担的社会责任,也是为新时代经济和社会发展“提质培优、增值赋能”的重要途径。

    为了助力绍兴市柯桥区漓渚镇棠棣村打造首批美丽乡村,学校组织园林专业骨干教师成立先锋队,开展美丽乡村建设的支援和顾问工作:从漓渚花木产业的新技术培训到新技术的迁移运用——培育开发新、优、奇、特的兰花品种系列,再到花木病虫害防治技术,棠棣村的花木从业人员接受了从培育到防范病虫害的闭环教育,专业技术水平实现了质的提升。几年后,棠棣村实现了美丽乡村的“华丽蜕变”,被评为国家美丽宜居示范村。

    为满足企业和社会的需求,服务地方经济发展,国际商务专业与绍兴蒲公英电子商务有限公司合作,开展“飞跃计划”,每年两期组织企业和社会人员参加商务英语口语、外贸单证制作、外贸会计、跨境电子商务实务、SYB创业等项目的培训,合作总结整条跨境电商链路经验、联合运营转化成合作成果,联合各方资源,孵化出一批又一批新外贸人才。

    追求卓越,勇担区域经济发展重任,学校一直在路上。办学60多年来,学校培养了4万多名毕业生,不少已成为绍兴经济界、金融界、企业界的领军人物,被誉为绍兴经济人才培养的“摇篮”。(鲁伟民 李玉香)

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中国教育报
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