2023年07月11日 星期二
济南市济阳区实验中学
核心素养导向下中学生培养探索实践
王秀峰

    济南市济阳区实验中学(以下简称“实验中学”)围绕落实立德树人根本任务,坚持核心素养价值引领,贯彻育人为本思想,回归教育本色,打造富有学校特色的“本色教育”,建设学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的家门口有温度的“文化乐园”,培养“懂规矩,有礼貌,爱读书,会学习”的好学生,促进学生自主发展、健康成长,使学生能够“本分做人,出色做事”,努力创建高品质学校。

    创新学校文化,完善学生教育体系

    学校文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。实验中学始终注重学校文化建设,旨在构建良好的校园氛围,促进学生思想人格与道德情操的健康成长,实现教育教学工作的高质量发展。目前,实验中学已经建立起以“和·思”为中心的学校文化。其中,“和”是中国哲学中一个很重要的概念。“君子和而不同,小人同而不和”,既承认差异,又注重融合不同事物的不同特点。以和为贵、与人为善,信守和平、和睦、和谐,是生活习惯,更是文化认同。国家要和谐才能实现兴旺发达,学校只有注重和谐才能谋求发展,学生才能更好地成长,教师才能更加幸福。因此将“和”文化渗透到教师队伍建设和学生教育中能促进创建和谐校园。“思”是指学思结合、切问近思、慎思笃行,认为学习是一个学习与思考相结合的过程,既要加强对外部世界的理解认知,也要运用自身思维进行消化吸收,使其成为适用于自身发展的知识与智慧,更好指导个人成长发展。实验中学的“思”文化要求教学工作必须做到在学习中有思考、在思考中提出独立的见解,启迪学生智慧,培养学生的独立思考能力和创新能力。基于该理念指导,实验中学逐步建构起独具特色的学校文化,积极完善环境文化建设,打造各具特色的班级文化,弘扬中华优秀传统文化,比如创设班级作业展、优秀作品墙等,全方位展现学生风采;营造浓郁的读书氛围,开展“写好字,读好书,说好话”系列活动,培养良好的书写习惯、读书习惯和说话习惯;开展丰富多彩的文体活动等,以“四点半课堂”延时服务为契机,开展丰富多彩的音乐、美术、体育活动。

    同时,实验中学对教育体系进行重新调整,注重凸显办学特色、强化学生为本的教育理念。比如,创新入学教育,组织开展《论语》诵读、文明礼仪教育、军训会操等入学活动,使学生能够尽快适应校园生活,并学习孝敬父母,强化感恩之心。创新自我教育,尊重教育规律和学生的身心发展规律,充分调动学生积极性,激发学生自我教育潜力,完善学生自我教育评价办法,形成学生自主发展体系,让学生学会自我反省、学会自我管理。创新激励教育,制定班级星级管理方案,从卫生、安全、文体、学习等方面进行评比,以引导学生养成文明行为习惯;组织“说好话”系列活动之正能量分享,引导学生传递正能量,建立正确的价值观;每月定期组织“学生自我教育”论坛和班主任工作交流会,通过论坛和交流会对自管会、值日班长、星级管理、每日反思等活动运行过程中存在的问题进行改进提升。此外,注重家校合育,定期举行家庭教育专家报告会和家长会;定期家访,走进学生家庭,注重学生健康成长的良好环境。

    完善课程体系,促进学生各学科综合发展

    实验中学基于核心素养引领,将更多人力、物力资源投入到课程体系的建设完善上,根据学生身心成长特点及教育改革趋势,建设国家课程、地方课程和校本课程相统一的、具有学校特色的课程体系,抓实语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、美术、体育与健康、信息技术等必修课程,落实中华优秀传统文化、安全教育、环境教育和人生规划等选修课程,开展好河畔文化系列活动(读书沙龙、诵读沙龙、书画苑研讨)和书法进校园、我爱家乡征文及摄影大赛、寻找礼仪少年、理想主题系列演讲,以及校园吉尼斯争创活动和兴趣部落活动等;探索开发“写好字——我们的特色课程”“说好话——我们的特色课程”“读好书——我们的特色课程”“走向成功——我们的励志教育”“延时服务——我们的人文关怀”“人文济阳——校本课程”“美丽济阳——校本课程”等特色活动课程。目前,实验中学已建立起涵盖国家、地方、学校三大层级的课程体系,形成了从理论到实践、由校内到校外的多维度课程模式,有效丰富了学生的学习生活,对于锻炼学生实践能力、创新素养、思维能力等具有重要作用。在学校举办的校园吉尼斯实践活动中,实验中学拉出千人千项校园吉尼斯争创清单,掀起新一轮“校园吉尼斯”争创高潮;开设书法特色课程,让学生在学习文化课知识之余陶冶情操,提升书写能力。

    打造“本色课堂”,提升课堂教学质量

    实验中学响应“课堂革命”的号召,打造“以独立思考为根本,规范落实为特色”的“本色课堂”模式,指导学生自主学习,侧重学生书面落实,强化学生规范答题,达成“知识能力双基牢固,合作探究共同进步,身心愉悦健康成长”的课堂教学目标;树立全面质量意识,以优化课堂教学主阵地为着力点,从学生实际出发,以学生发展为目标,有教无类,因材施教,充分挖掘学生潜能,突出思想教育、思维训练、规范养成,实现教学效率大幅度提高和学生素质全面提升。实验中学召开“本色课堂”调度会,详细部署“本色课堂”教学改革的工作计划,提出遵循理论学习、反复实践、整改完善的思路创建“本色课堂”模式,坚持以点带面,将语文、数学、英语三门主科作为先行改革示范科目,逐步落实以生为本的“本色课堂”模式。组织教师外出学习,借鉴参考各地的高效课堂经验,促进“本色课堂”的完善优化,比如参加首届全国德育创新与班主任名家大会暨上海、杭州中小学名校参观活动,学习先进学校的德育经验,为“本色课堂”建设提供支持。以学科组为单位,进行课堂督导并安排听评课活动,改进“本色课堂”的不足,促进课堂教学的逐步完善,并以“课例诊断与教学改进”研究项目为切入点,深入研究课堂教学本质,探求课堂教学规律,提升课堂教学质量。现阶段,实验中学“本色课堂”建设已初见成效,对学生个性发展与身心健康成长具有良好的推动作用。

    总之,实验中学将求真务实作为办学事业发展建设的根本动力,将学生置于教育教学的中心环节,注重调动学生积极性,探索实施能够激发学生生命本能的教育模式,以朴素的理念与认真的态度落实各项工作。未来,要真正创建富有特色的学校仍然充满挑战,但是实验中学始终充满信心,将会开拓出更加光明的办学道路。

    (王秀峰)

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中国教育报