■教育高质量发展的广东探索

    在第二届佛山市中小学教学能手大赛中，广东省佛山市顺德区陈村镇陈惠南纪念中学语文教师林涵经过数月的层层比拼、角逐，脱颖而出，获得冠军。

    “优师强校”共创未来，一所学校的高质量发展需要优师来引领、推动。陈惠南纪念中学把高质量教师队伍建设作为管理要务，积极响应《新时代基础教育强师计划》，顺德区实施的教育好生态、好学校、好校长、好老师“四好工程”，以及陈村镇推进的“人才强教”提升行动，发布《优师强校十大行动》，努力用“优师强校”之策激活教师成长的“一池春水”。

    理念牵引 厚植教师幸福成长生态土壤

    下午放学后，陈惠南纪念中学的球场上，回荡着击球声、加油声和欢呼声。8个科组的教师正开展气排球比赛。他们挥洒汗水，消除压力，在运动中培育积极向上的良好心态。

    学校将教师的身心健康纳入学校管理。工会组织开展了为期两个月的2023年教职工气排球比赛，丰富教师的校园文化生活，促进教职工身心健康发展，厚植幸福成长生态土壤。

    陈惠南纪念中学现有121名教师，其中9人具有硕士学历；25人为副高级及以上职称，占比21%；53人为中级职称。为了打通教师的专业上升通道，学校基于教师队伍现状、问题，用生态理念牵引教师成长。

    国家领航工程名校长、陈惠南纪念中学校长杨立雄主张教育生态优先、绿色发展、纯净育人、生态成才，培养生态型教师团队。他主持“生态文明视域下的思政课”课题，带领一批教师投入了理论学习与实践研究。

    全校教师参加第九届中国教育创新年会线上学习，共读《教育发生的地方》《教育的目的》，重建教书育人的意义感。学校通过创建“水课室”、开设“水课程”、开展“水教育”，承办绿色低碳校园论坛活动，建设教育好生态。

    “优师”行动 激发教师专业成长生态活力

    “‘青蓝工程’这一平台让我获益良多。”在2022学年“青蓝工程”师徒结对启动仪式上，青年教师曹升分享了她一年来的成长历程。如今，她已从刚毕业的懵懂新人蜕变为“站稳讲台”的地理教师。

    “什么是‘优师’？”在杨立雄看来，“优师”作为名词时，指的是优秀教师，“评选‘优师’不应只看文凭、职称、年龄，而应以贡献学校、赋能学生、创新课堂、学生好评为标准。”“优师”也能作为动词，指教师发展自己、超越自我的过程。“每个年龄段、每个职称级、每个学科组、每间教室里，都应该产生‘优师’。”

    2022年的教师节，陈惠南纪念中学发布“优师强校”十大行动计划，即教师发展中心成立行动、“青蓝工程”行动、高素质班主任队伍建设行动、名师领航育苗行动、现代学校后备干部培养行动、学科品牌团队遴选行动、“优师”教科研能力提升行动、“家校好生态”故事案例征集行动、“优师”助力中考提升行动、身心健康管理行动。

    “优师强校”十大行动，以及教师发展中心的成立、小课题研究全面开启、教师职业规划设计竞赛等，让教师发展更有目标感、方向感，为教师成长指明了方向、开辟了路径，成为教师新成长的“引擎”。在学校“顺德区最美校园行动计划”原址重建之际，优秀骨干教师纷纷争当“领路人”，青年教师勇接“接力棒”。

    名师领航 打造教师辐射成长生态样板

    今年4月，顺德区杨立雄特级教师工作室揭牌仪式在学校举行。工作室成员涵盖小学、初中、高中学段，辐射顺德区多所学校，学校多名教师成为工作室的成员、学员。

    头雁领航，群雁齐飞。工作室充分利用自身及专家资源，落实领航名师育苗行动，“孵化”生态型、学习型教师团队。

    名师领航助成长。学校涌现了林涵、邹莹、莫雅萍等佛山市教学能手，多年执教初三毕业班的青年教师李伟新、梁梓盼、吴嘉敏，通过创客机器人竞赛从陈村登上全国赛场的教师欧旭明，率领语文团队创新开展顺德印记项目式学习的教师黄国志。学校吸引了广东省世行贷款骨干教师能力提升培训项目的16名学员来跟岗学习。江门市中小学的40多名中层管理干部慕名来校开展生态治理的理论与实践研修。

    一花独放不是春，百花齐放春满园。学校支持工作室发挥名师领航作用，开展支教帮扶，助力乡村教育振兴。学校数学名师谢应进开展跨区域教研，惠及云浮、湛江等地市；英语名师黄明正开展英语校园文化活动，深受学生喜爱；书画名师陈荣添组织书画进社区活动，丰富社区老人、儿童的精神生活；物理名师朱宇超远赴新疆喀什地区伽师县第四中学支教。

    “优师强校”，是目标，也是行动；是现在，也是未来。“优师强校”行动策略有效加快了高素质专业化创新型教师队伍建设，促进了学校高质量生态化内涵发展。（杨立雄 黄国志）