江苏省江阴市云亭实验小学是一所具有悠久历史的百年老校，创建于1912年，地处江阴城东郊。2022年8月，江阴市云亭实验小学成立教育集团，下辖江阴市云亭实验小学和江阴市云东实验小学，现有94个班级、4030名学生、251名教师。

    自1997年至今，江阴市云亭实验小学牢固树立“让每一颗心灵充满阳光”的教育理念，全员、全过程、全方位德育，着力培养学生的健全人格，促进学生全面健康发展、快乐成长，使之成为社会需要的人才。

    缘起与历程

    “九五”期间，是学校心理健康教育的“萌芽期”。作为学校的特色项目——“小学生团体心理辅导设计与操作的研究”课题获得江阴市立项，从而确立了“让每一颗心灵充满阳光”的心育理念，并不断修正、改进实施心理健康教育的具体措施。

    “十五”期间，学校将心理健康教育进一步定位为面向全体学生的“心理自我教育”，形成了小学生心理自我教育理念的雏形。校本教材《我心飞翔》获无锡市德育校本教材评比一等奖，系列论文结集刊发于《江苏教育研究》。

    “十一五”期间，学校确立了“基于班级生活的小学生心理自助教育研究”，构建了基本理念、途径与策略，确定了旨在促进学生达成“五心”的发展目标：心慧——以聪慧的求知心面对学习，心悦——用愉悦的情感心面对自己，心正——树正直的道德心面对他人，心韧——持坚韧的意志心面对生活，心宽——怀宽广的包容心面对社会。心育专著《唤醒自我的力量》获江苏省心理学会专著评比特等奖、江苏省第三届教育科学优秀成果三等奖。校本辅助教材《36种心理自助小游戏》获无锡市心理健康教育成果一等奖。

    “十二五”期间，学校提出了全新的“优势迁移”教育理念，开始了“小学生优势迁移的实践研究”。学校将学生优势分为道德优势、认知优势、意志优势、情感优势、交往优势，提出了“培养诚、慧、韧、悦、宽的五心学生”目标。《江苏教育研究》刊登了学校心理健康教育特色成果，心育专著《唤醒自我的力量（2）》获2017年江苏省教学成果二等奖、江苏省第四届教育科学优秀成果三等奖。 

    “十三五”期间，学校聚焦“展示性学习”，积极探索“展学·三力课堂”教学新样态，采用学生自展、同伴互展、教师助展，让学生成为课堂上的小老师、小辩手、小操作员、小主持人，以此唤醒学生内心的力量，激发内在的学习动力。“小学生优势迁移心育特色文化建设”入选江苏省2017年基础教育课程基地建设项目，并于2020年结项。《江苏教育》专栏刊登了学校特色经验。 

    “十四五”期间，学校正以“促进优势迁移的项目化作业设计与实施研究”继续深耕学校优势迁移教育，助推学校特色文化建设。

    探索与实践

    制度护航 学校将心理健康教育纳入学校五年发展规划，将“优势迁移”教育思想纳入“阳光教育”校园特色文化建设体系。建立心理健康教育领导小组，着力构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育服务体系，组建跨学科心育小组，为特殊儿童成长赋能。

    师资建设 学校现有一位国家二级心理咨询师和四位三级心理咨询师。40多名教师接受过省市级心理健康教育培训。学校建立“全员学习、班主任培训、骨干研修”的三级培训机制，依托县市心理名师工作室，实现校际联盟，为教师成长赋能；聘请江苏省政府部门重点学科“发展与教育心理学”首席学科带头人、南京师范大学谭顶良教授为研究顾问，定期邀请其团队成员和心理健康教育专家为教师进行心理健康教育专项培训。

    场域开发 学校以“心”为主线布置校园环境。各楼道以“五心”为主线，展示学生的不同活动场景；教学楼墙面和走廊展示学生风采；教室个性化开辟“优势互动栏”。近年来，重点打造优势展示空间，依托展板、展架、广告机、学校微信公众号等载体，多渠道展现师生的优秀风采和成长故事，让每一个角落都闪烁光彩。 

    课程引领 学校从优势迁移视角出发，围绕“五心学生”的培养目标制定课程方案，构建了以国家课程为基础，以选择性、综合性课程为补充的“阳光课程”体系。该课程分诚、慧、韧、悦和宽五大类课程，对应着道德、认知、意志、情感和交往。五大类课程中既有以国家课程为主的基础性课程，又包括选择性课程和综合性课程在内的校本课程。

    课堂改革 学校通过学科教学渗透、班级管理融合、心理社团体验、家校互动拓展等实施心理健康教育。近年来，以“展示性学习”“项目化作业”课题为载体，积极探索“展学·三力课堂”新教学样态，在自主学习基础上，采用学生自展、同伴互展、教师助展，让学生展示自己的知识收获、优势特长，在展示中培养优势，弥补劣势，达到共同成长。 

    评价创新 学校创新设计了诚、慧、韧、悦、宽不同色彩的“云娃阳光卡”，不断丰富“五心学生”的培养途径和评价方式，开展“云娃争卡”积分评价活动。学生通过自身努力取得的阳光卡，可在“阳光超市”兑换学习用品，也可在“阳光观影”“阳光下午茶”“和校长合影”“做光荣升旗手”等项目中兑换自己喜欢的活动。

    成效与经验

    心理健康教育的研究，使全体学生各项优势潜能得到了有力开发，学生积极的学习心理品质和学习适应能力也得到了显著增强。广大教师也在研究中思考着、实践着，和学生一起收获优势发展和自我成长的喜悦。近五年，学生参加省市各级各类比赛一、二等奖获奖率较前五年增长82.7%，教师参加省市级教育教学比赛一等奖获奖率较前五年增长76.8%。

    学校先后获评全国第三届中小学心理健康教育优秀成果评选先进学校、首批江苏省心理健康教育特色学校、江苏省基础教育课程基地建设项目学校；先后接待了河南省开封市、四川省成都市、新疆伊犁哈萨克自治州霍城县等十多个省外教育考察团与盐城市、苏州市等十多所省内兄弟学校的考察和交流；先后承办了中国陶行知研究会青春期教育专业委员会专家组研讨会，江苏省首届心理健康教育优质课展评研讨活动，无锡市、杭州市、开封市、上海闸北区“三市一区”德育研讨会。“优势迁移——江阴云亭实验小学模式”办学成果入选南京师范大学“义务教育阶段学生个性化培养的江苏模式”丛书。

    回顾学校心理健康教育历程，学校已经从“面向部分学生消极心理特征的矫正性教育”走向了“面向全体学生积极心理品质的发展性教育”，并有效构建起了“优势迁移、阳光成长”的“阳光教育”校园特色文化。

    （聂荣才 王建良）