浙江经济职业技术学院作为国家“双高计划”建设单位、国家优质专科高等职业院校、首批国家优秀骨干高职院校，在助推浙江省共同富裕示范区建设中找准目标定位，充分发挥行业、专业、师资等资源优势，通过建立新型人才培养模式、深化校企合作保障高层次技术人才供给，以及实施普惠性人力资本提升行动、“育训”双轮驱动、服务乡村振兴保障普惠性继续教育供给等方式，为浙江省扎实推进共同富裕示范区建设提供经验借鉴。

    同步顶层设计

    融入地方发展大局

    学校结合地方实际需求，推动社会培训工作与学校各项中心工作同设计、同布置、同落实，扎实履行“育训并举并重”的法定职责，积极融入服务地方经济社会发展大局。

    领导全程参与的工作机制。形成校院二级“一把手”全环节参与，专人负责培训项目实施落地，部门各司其职、协同配合的高效社会培训工作机制。

    实施必要权重的绩效考核。在部门目标责任制考核、教学业绩考核、教职工年度考核等重大专项工作中设置参与社会培训工作的必要考核权重，将职责内化为自觉行动。

    明确赋分细则的量化分配。在二级学院绩效工资分配中，明确社会培训工作赋分细则，社会服务工作的参与度和贡献度与教职工个人收入正相关。

    集合优势资源

    打造优质办学平台

    学校立足浙江区域，结合产业特点，整合现有社会培训平台资源，打造“六位一体”的办学平台。

    产业学院培训集群。学校与浙江省政府部门、物产中大集团股份有限公司等知名企业合作创办物产中大国际学院，先后与企业共建热联供应链产业学院、菜鸟物流示范产业学院等8家产业学院，打造协同创新平台；合作建立各类党校，为企业党员教育培训提供了主阵地。“双高计划”建设以来，学校为企业和社会提供7万余人次培训，培训数量近16万人天。

    国省平台培训集群。学校积极推进构筑产教融合实践育人的培训基地平台，有效运营国家专业技术人员继续教育基地、国家“双师型”教师培训基地，举办“数字化时代企业供应链集成服务”高级研修班，实现渠道与资源共建共享。学校建有浙江省中小学教师培训基地、浙江省示范性继续教育（社会培训）基地等省级培训基地，持续为各类培训提供高水平的教学资源和师资力量。

    区域发展培训集群。学校运行杭州市钱塘区“蓝领成才”职工素质教育基地，助力区域职工素质提升，常年面向杭州经济技术开发区企业员工开展多类型素质与技能培训，重点参与浙江省“农民工学历与能力提升行动计划——求学圆梦行动”，建立产教融合、校企合作、工学结合的农民工学历继续教育模式。

    技能鉴定培训集群。学校运行首批浙江省（省级）社会评价组织，打造培训服务与鉴定评价“一盘棋”，构建高效服务行业发展的“鉴培融通”体系平台，积极面向社会开展培训工作，实现学员培养与行业企业技能培训兼顾、学历证书与职业技能等级证书兼修、教师教学能力与学生技能素养兼得。

    产业工人培训集群。学校聚焦浙江省产业发展特点、行业实际和教育需求、资源优势，着力构建学历职业教育与非学历职业教育服务体系平台，精准服务一万余名成教在籍学生（产业工人），定期实施职业能力提升培训，年均开展各类32学时以上培训4—5期。

    乡村振兴培训集群。学校深入浙江省社区、乡镇一线，实施助农、助教培训，开展农村电子商务、创新创业、党建等培训，与村社建立深入紧密的合作关系。与新疆、宁夏等地职业院校、职业高中建立深度联系，切实帮扶农民就业和致富，形成惠民服务品牌。

    落实配套保障

    加强培训资源建设

    学校从师资、课程、场所、数字化建设、配套设施等资源入手，不断导入优质培训资源，提高培训成效。

    打造结构合理、“双师”多能的教师队伍。学校建立了一支以专任教师、兼职导师、技能大师为主的“双师”多能的专兼职培训师资队伍，为职业培训提供智慧支持。

    提供设施齐全、全面开放的教学场所。学校建有培训大楼并配套建设宾馆等设施，所有教室、实验实训室、实践基地、公共实训中心等场所均向社会培训全面开放，全力支持培训开展。

    拥有统筹建设、全面共享的数字资源。学校网络培训平台注册人数达19523人，提供各类数字课程200多门，开发具有浙商特点的培训课程，并自建丰富的培训课程，实现数字资源全面开放、高度共享。

    提升办学质量

    持续优化管理机制

    优化运营模式。依托教师培训管理、教师培训质量监控管理等信息一体化平台，学校按照“项目备案—项目实施—项目结项—资料提报”的流程，构成单个项目清晰高效的微观运营模式，解决了培训管理模式僵化、管控效率低下等难题。

    规范管理制度。学校坚持管办分离原则，办学部门负责整个培训的办学组织工作，继教院做好各类培训的统筹工作，教务处、质监办、纪委、计财处等职能部门深度融入，形成上下统一、部门协同、管理到位的社会培训服务体系。

    细化组织流程。学校专设质监办进行质量监控，通过修订培训办班组织管理流程，实行“推门听课、考核评分、教学督导、学员反馈、质量抽查、学员回访”一体化教学组织流程，质量测评满意度在95%以上。

    凝练实施成果

    形成浙经院新亮点

    学校不断完善体制机制建设，打造培训集群，形成了社会培训工作的正向合力，取得显著成果。

    产业学院树立标杆。物产中大国际学院获得“趋势引领奖”和“中国示范性企业大学”等荣誉称号。通过ISO10015培训管理体系认证，学校获得培训质量管理体系认证证书，为组织内部培训战略和培训体系的开发与实施提供专业指导。

    创建优质服务品牌。学校建成国家“双师型”教师培训基地、国家专业技术人员继续教育基地、浙江省中小学教师培训基地等国省级培训基地11个，积极承担国省各级项目，高质量实施社会培训。

    课程建设彰显成效。“五鹰培养计划”获评《培训》杂志“品牌学习项目”，“轻学堂”网络学习平台荣获喜马拉雅“数字化学习卓越奖”，“以案说典：解读民法典”课程获评培训行业“精品培训课程”。

    师资团队享誉业界。学校建设完成有150余名培训名师的师资库，共创完成数字化转型背景下国家职业教育教师教学创新团队的能力素质标准。学校培训特色在教育部门校长治理能力研讨班、清华大学职业院校校长培训班等平台进行宣讲，被多家权威媒体宣传报道。

    学校紧密契合共同富裕示范区建设服务导向，从学历提升、社会培训等角度持续发力，取得良好服务成效。年均录取大专层次学历教育人员5000人，学历继续教育在校人数达到1.4万人；年均实施各类型培训项目210个，年服务规模56174人次，其中实施浙江省民生实事工程32学时以上培训项目4—5项，服务2万人次左右。（叶卫良 王茜 何神怡）