在浙江省宁波市奉城边缘有一个叫西圃的村落，600多户家庭1800多人散居于龙溪两畔。“老龄化”“没特色”是不少人对古村落的刻板印象，但是有一群年轻人却在这里书写了“乡村变形记”。出生于1999年的胡佳欣就是其中一位。2023年春天，她改造了外婆的一间“老破小”厢房，在村里开了首家蛋糕店。

    胡佳欣是村里较为年轻的创业人，也是村民眼中“不一样”的青年。“不一样”三个字，胡佳欣很熟悉，“因为我就毕业于一所基因里写着‘不一样’的大学”。她于2021年从厦门大学嘉庚学院环境设计专业毕业。说起这所大学，很多人脱口而出：“这是一所不一样的大学。”

    敢为人先 

    围绕一颗“心” 深挖两个“新”

    厦门大学嘉庚学院创办于2003年，是由教育部门直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的、按新机制和新模式运作的独立学院。20年来，该校紧紧围绕“以学生为中心”的核心办学理念，深入挖掘两个“新”字——新机制、新模式，创新性地实施教师答疑制、教师独立办公室、实践教学周、体育教学俱乐部制、考场随机排座、蔽名改卷等诸多措施，全力营造因材施教、因势利导、尊重个性、激发潜能的教育环境。

    “学校包容性很强，提供广阔的平台，助力学生发挥自己的特长和潜力。”热爱“双创”事业的该校2020级学子吴洲一入学就找到“赛道”，两年后，这份热爱拥有两块奖牌的“加持”——第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖和第九届“创青春”中国青年创新创业大赛铜奖。他说，自己从一名只会局部关注某个产品如何实现的大学生，成长为能以全局视角去考虑技术成本、服务对象、市场潜力的准创业青年，这种思维和认知上的转变是“双创教育”带来的。

    “培养能力比传授知识更重要。”学校始终坚持规范与创新并举的发展思路，努力为学生提供优质教育，并为此三度修订人才培养方案，目的就是将实践教学的理念贯穿每个教学环节，让每名学生发挥个性。

    勇于担当

    涵养进取品格 厚植家国情怀

    和吴洲一样，“乡村织梦人”胡佳欣坦言：“嘉庚学院是梦开始的地方。”她说，早在大学期间，自己就一边学习专业知识，一边参与教师带领的“以文创赋能乡村振兴”的项目。毕业后，她继续专注于相关领域。如今，更成熟的胡佳欣意识到，当年在学校萌芽的“种子”不仅关乎个人所学，更重要的是一种情怀、一份担当。

    胡佳欣毕业了，但一批又一批学弟学妹依然跟随教师走在利用专业优势助力乡村振兴的道路上。2021年9月，该校人文与传播学院成立乡村振兴研究与服务中心，开展乡村文脉与文化挖掘、影像呈现、品牌塑造等工作，先后搭建“清爽华安”影视创作基地等多个校地共建基地。2022年7月，该校设计与创意学院的师生团队发起并承办晋江市福林村传统村落研学工作坊，为福建省传统村落改造和创新型校地共建模式提供参考和借鉴。

    据了解，自2017年以来，单是该校“学设计、玩设计”的师生团队就已助力20余个乡村的古厝焕发新生，对30余个乡村进行中华优秀传统文化推广和环境提升。

    止于至善

    赓续嘉庚精神 树立高远目标

    不久前，学校举办全国劳动模范进校园先进事迹报告会。2010届校友连俊作为报告会上的三位全国劳动模范之一，为母校师生带来主题分享——勇担港口使命·奋进时代征程。

    从初入社会的本科毕业生到带领团队累计完成100多项技术革新项目的技术骨干，再到全国劳动模范，连俊说起“奋斗的十年”时，认为“母校的校训写得很好”。他说，十年来，自己养成“干中学、学中练”的习惯，在校训“止于至善”的引领下一步步成长，“母校在践行‘校主’陈嘉庚先生精神的同时，引导青年人将个人成长与家庭、民族、国家乃至整个人类的命运紧密结合在一起，使青年人拥有融入世界的气度”。

    何为嘉庚精神？建校20年，已有5万多名和连俊一样从厦门大学嘉庚学院走上社会的毕业生，他们用各自精彩又有迹可循的修为与作为共同作答：这是一种以“忠公、诚毅、勤俭、创新”为核心的人格和品质。

    学校认为，“止于至善”始终是进步青年的鲜明特质。100多年前，华侨陈嘉庚先生怀抱“教育兴国”信念，爱国兴学。20年前，母体学校厦门大学创办嘉庚学院，以陈嘉庚先生之名命名，赓续嘉庚精神，树立了高远的目标，即为福建、为国家办一所优质大学，培养一大批优秀的应用型、复合型和创新型人才。20年来，嘉庚学院不负所望，已成为一所深得广大师生热爱、获得国内外各界认可的新型优质大学。

    （嘉闻）