■新时代 新征程 新伟业

    京津冀作为引领全国高质量发展的三大重要动力源之一，拥有数量众多的一流院校和高端研究人才，创新基础扎实、实力雄厚，要强化协同创新和产业协作，在实现高水平科技自立自强中发挥示范带动作用。

    要推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享，深化区域内高校师资队伍、学科建设、成果转化等方面合作。

    ——5月11日至12日，习近平总书记在河北考察并主持召开深入推进京津冀协同发展座谈会时强调

    地缘相接，山水相连；人缘相亲，交往频繁；文化一脉，历史深厚……在华北平原的版图上，京津冀三地血脉深厚。

    “京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心。”党的十八大以来，习近平总书记对这片土地深情牵挂，多次来到京津冀地区考察调研。今年5月11日至12日，习近平总书记再次来到河北考察并主持召开深入推进京津冀协同发展座谈会，强调以更加奋发有为的精神状态推进各项工作，推动京津冀协同发展不断迈上新台阶，努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范区。

    立足当下，关照未来。京津冀三地教育响应国家重大战略的使命召唤，主动担当、齐心协力，用实实在在的举措绘制出京津冀教育协同发展的“同心圆”，推动谱写三地协同发展的新篇章。

    教育协同：共享优质资源，深化教育合作

    5月10日，在北京的一场面对面交流活动，让河北省正定县南化小学校长王彬彬感觉很“过瘾”。

    这一天，京津冀三地400余位小学校长参加第五届京津冀小学校长办学实践研讨会。“京津冀三地校长办学经验面对面交流，让我们开阔了眼界，更找到了协同发展的同行者。”王彬彬说。

    “要推动京津优质中小学基础教育资源同河北共享，深化区域内高校师资队伍、学科建设、成果转化等方面合作。”习近平总书记对三地教育协同发展提出殷切期望。

    回应期望，基础教育在扎实行动——

    自2021年9月以来，北京市朝阳区实验小学全面参与到新校区——雄安容西分校的建设中：研发《朝实行为规范60条》，研究成果与雄安容西分校共享，促进雄安容西分校学生行为习惯养成；为教师开展线上专题培训，自今年3月1日起，3名学科专家每周两天到雄安容西分校进行专题指导；推送学生课堂《奇奥数学》系列微课，训练学生逻辑思维，丰富课程供给，实现减负增效提质。

    回应期望，高等教育在稳步推进——

    坐落在天津的河北工业大学，在京津冀协同发展方面有着得天独厚的地缘优势。学校在发挥学科优势为河北省学校开展师资培训、推进京津冀文化深度融合、打造津冀大中小学思政课一体化建设联盟等方面积极开展了大量工作。不久前，河北工业大学教学启航和教学进阶培训团队为河北水利电力学院青年教师开展为期3天的培训。“这次培训让我们对教学的各个环节认识更加清晰，对以往教学过程中出现的问题有了明晰的认识，明确了努力的方向。”参加培训的教师感到收获满满。

    回应期望，职业教育正步履不停——

    天津电子信息职业技术学院与河北省安新县职业技术教育中心签署协同发展合作框架协议书，支持安新县职教中心建设雄安新区培训基地，为新区企业开展培训。学院还与承德石油高等专科学校、石家庄信息工程职业学院“结对子”，通过开展结对帮扶交流，在人才培养、师资队伍建设等方面进行资源共享、优势互补。

    锲而不舍，久久为功。“通武廊”（北京市通州区、天津市武清区、河北省廊坊市）的教育协同交出亮眼“成绩单”。

    “通武廊”地相连、文同脉、人相亲，是京津冀协同发展的桥头堡和试验田。2017年2月，“通武廊”三地签订战略合作发展框架协议。三地教育部门积极响应，开展跨区域教育工作，先后组建10个基础教育共同体、1个职业学校联盟、1个特殊教育联盟和1个幼教联盟。截至目前，各共同体、联盟间开展互访、交流研讨等活动近300次。

    这只是三地基础教育协同发展的一个缩影。据了解，京津冀协同发展战略实施以来，京津优质基础教育资源不断向河北省输送，已有包括北京景山学校、北京师范大学附属中学、天津一中在内的202所京津优质学校通过教育集团、学校联盟、结对帮扶等形式与河北省273所中小学幼儿园开展合作办学。

    创新协同：教育助力科技，打造发展动力源

    膜技术是什么？这是一种新兴的高效分离技术，应用非常广泛，在日常生活方面，净水器中的滤芯、医院透析会用到膜；在生物医药方面，人工肾脏、人工肝脏的核心部分会用到膜；在制药过程中，过滤、分离、纯化等环节也离不开膜。

    对于膜技术的科研探索，天津工业大学在国内首屈一指；而对于膜技术的落地实践，该校主动将之扩散至京津冀全域。截至目前，该校在京津冀地区落地转化的膜技术成果已超过150项。

    去年6月，天津工业大学与沧州市政府合作共建的天津工业大学沧州研究院迎来新进展。沧州研究院新注册海派特膜科技等5家公司，涉及膜材料、膜应用和新能源领域，其技术已经在水处理、超级电容器、工业废氢纯化利用等场景开展应用。同时，沧州研究院还申报建立河北省高新天工工业医院，为相关产业升级提供技术支持。“继首批7个项目签约入驻后，我们又引进11个项目，研究方向进一步扩展到智能材料的现代纺织工艺、新能源储能设备的材料领域。今年，我们将进一步探索成果转化运行机制，打造京津冀膜技术的创新高地以及膜产业聚集区。”沧州研究院院长魏俊富说。

    “京津冀作为引领全国高质量发展的三大重要动力源之一，拥有数量众多的一流院校和高端研究人才，创新基础扎实、实力雄厚，要强化协同创新和产业协作，在实现高水平科技自立自强中发挥示范带动作用。”习近平总书记的话语掷地有声。

    在当前大国高水平科技激烈竞争的背景下，京津冀又一次肩负着重大使命，要面向未来推进协同创新。

    做大协同创新的课题，要汇聚合力，打造创新共同体——

    北京工业大学、天津工业大学、河北工业大学共建“京津冀协同创新联盟”，北京建筑大学、天津城建大学、河北建筑工程学院组建京津冀建筑类高校协同创新联盟，北京工业大学、天津美术学院、河北师范大学等11所高校建立京津冀纺织服装产业协同创新高校联盟……近年来，三地高校依据学科特点组建多个联盟，围绕京津冀协同发展中的重大需求，变一方努力为多方共同推进，从深层次推动三地的协同创新。

    做大协同创新的课题，要构建产学研协作新模式——

    科研在北京，转化在天津……这是清华大学天津电子信息研究院的一大特色。该院已形成“企业孵化／成果产业化＋应用研发＋人才培养＋金融支持”覆盖科技成果转化全周期的创新体系，在津孵化大量技术转移企业，创建6个技术平台和应用平台，为京津冀三地产业协同发展赋能，累计服务客户500余家。

    “今年以来，我省加快推进京津冀协同创新，深化京南科技成果转移转化示范区建设，培育打造河北清华发展研究院、北京理工大学唐山研究院、北京交通大学唐山研究院3家合作共建科技平台示范基地，吸引北京优势资源向我省聚集。”河北省科技厅副厅长张永强说，下一步，将更加有力有效强化协同创新和产业协作，加快京津冀协同创新共同体建设，实施重大科技成果转化行动，增强承接京津科技溢出效应和产业转移能力，提升科技成果区域内转化效率和比重，共建京津冀国家技术创新中心，力争全年吸引京津技术合同成交额增长10％以上。

    发展协同：教育多维合作，破解发展难题

    京津冀协同发展是一个系统工程。既要面向未来打造新动能，也要关注当下，破解发展的不平衡、不协调等系列难题。这无一不需要教育“助攻”，提供全力支持。

    习近平总书记从全局着眼，指出了京津冀协同发展的“牛鼻子”——“要坚持和强化首都核心功能，调整和弱化不适宜首都的功能，把一些功能转移到河北、天津去”。

    响应号召，教育在行动。北京市扎实推进教育领域“疏解整治促提升”专项行动，有序疏解中心城区部分普通高校，压缩高校中心城区在校生规模；结合区域规划和功能，有序推动已疏解高校老校区腾退空间的合理利用；推进沙河、良乡高教园区向大学城转化。按照教育部疏解要求，河北省及雄安新区履行主体责任，做好疏解高校基本办学用房建设工作；北京市配合相关部委支持在京高校平稳有序向雄安疏解，并积极做好服务保障工作；天津市积极为非首都功能疏解工作做好服务，提供支持。

    瞄准京津冀全方位发展所需，教育助力破解发展难题，让更多的协同逐步深化。

    看生态，教育助力打造美丽宜居的京津冀——

    前不久，由天津师范大学联合中国科学院、北京师范大学、天津大学、首都师范大学、河北师范大学等高校和科研院所协同创办的京津冀生态文明发展研究院在天津师大正式揭牌成立。该研究院立足京津冀、辐射国内外，准确把握京津冀生态环境与可持续发展战略需求，打造区域绿色发展的重要智囊和决策智库，为京津冀乃至世界大都市群生态治理提供强有力的科技支撑。

    看交通，教育助力形成“轨道上的京津冀”——

    京津冀轨道交通创新中心由石家庄铁道大学、中国土木工程学会城市轨道交通技术工作委员会、京津冀城际铁路投资有限公司等10家单位共同发起成立，旨在打造京津冀轨道交通发展的技术支撑平台。整合京津冀地区轨道交通行业优势资源，共同开展理论创新、技术创新、政策建议等方面的研究与实践。

    看养老，教育助力社会保障的帮扶——

    养老专业是天津城市职业学院的优势专业，学院以此专业服务河北省威县养老产业发展。5月初，学院党委书记、院长李彦带队，赴河北省威县卫生健康局、威县托育机构、威县民政局、威县康养中心等地开展对口帮扶调研、回访工作。在威县康养中心，机构负责人田峰握住李彦的手感激地说：“前期参加学院在威县举办的养老从业人员技能提升培训，受益匪浅，对我们的工作帮助很大。”

    面对京津冀协同发展正不断向纵深推进的大变革，京津冀三地教育人的回答坚定有力：奋发有为，让蓝图一步步成为现实。

    （本报记者施剑松、周洪松、徐德明对此文亦有贡献）