2023年4月18日，青岛平度市职教中心农学专业学生正在教师指导下进行195农用拖拉机单缸发动机活塞环装配练习。 本报记者 孙军 摄

1988年1月26日中国教育报一版版面图，头条为《教育与经济建设协调发展的一个好典型——山东省平度县教育工作考察之一》 资料图片

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    编者按：

    2023年7月7日，中国教育报将迎来创刊40周年。

    40年为教育而鼓，40年为教师而歌。中国教育报始终聚焦中国发展进步，始终关注教育改革发展，坚持方向性引领、专业化服务，直面热点难点、助推教育变革，发现改革先锋、讴歌教师楷模，为教育奠基民族伟大复兴鼓与呼，为教育强国建设贡献一份力量。

    初心未改，来日方长。再过一个月，中国教育报将迎来创刊40周年，我们特推出“头条里的中国教育”栏目，通过回访中国教育报头条报道过的教育典型，为读者讲述40年来中国教育波澜壮阔的历史画卷，倾听动人心魄的时代强音。    

■头条里的中国教育 庆祝中国教育报创刊40周年

    大泽山，高又长，密林山洞当课堂。烽烟起，地雷响，好好读书打东洋。

    山东青岛平度市。在这里，教育曾是民族解放的武器，多年后，教育成为撬动发展的杠杆。

    迎着改革开放的春风，“三教统筹”、人民教育基金制度、“双元制”等一系列改革在平度落地开花。1987年底，国家教委与农牧渔业部以平度为现场，召开全国农村教育为当地经济建设服务工作会。前来的中国教育报记者惊诧，为啥一个穷县能迅速崛起？他们遍访平度。

    答案呈现在1988年1月、2月的中国教育报上。《教育与经济建设协调发展的一个好典型》《从农村的实际出发，发展职业技术教育》等7篇通讯，深刻揭示了平度教育服务地方经济社会发展，支撑平度阔步向前的密码。7篇通讯像盛大的烟花炸响了，全国的目光被平度吸引。南方、北方学校的领导来了，大企业、国际友人来了……平均每天接待超过200人，并持续多年。

    今天，记者再次踏上平度大地，探寻多年以后，“平度密码”是否依然引人入胜，依然成为当地经济社会高质量发展的“加速器”。

    职教与经济共舞：

    从人口红利到人才红利

    时间回到1978年。平度是山东省面积最大的县，人口众多、自然条件好、地下资源丰富，而这样一块宝地，当时人均收入只有75元。

    职业教育的兴起为这个农业大县安上了“发动机”。1979年，平度市职教中心成立，最初设立的全是涉农专业。1989年，平度市职教中心与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”农业职业教育项目，彻底改变了“在黑板上开拖拉机”的传统教学模式。大批新型高素质农民的诞生促进了当地“三农”转型升级。

    今天，平度职业教育依然与时代同频共振。

    “活塞环装配最考验手上的平衡。”平度市职教中心农机电专业学生孙一进专注地操作。活塞是单缸发动机上的重要配件。孙一进上课用的发动机是目前国内最先进的轮式拖拉机所使用的。

    不仅是设备新。执教这门课的教师侯书臻告诉记者，市场上装配活塞环手法普遍不规范，容易把活塞搞坏。“我在汽车厂干了很多年，行业上的问题难题都要在课堂上体现出来。”

    在许多职业院校转而发展二、三产业的时候，平度市职教中心依然不忘深耕农业。原因很简单，平度是农业大县，每年粮食产量稳定在145万吨左右。

    “社会需要什么，我们就开什么专业。学校22个专业中有8个涉农专业，是山东省县域涉农专业开设最全、设施设备最先进、专业教师最集中的中等职业学校。”平度市职教中心校长朱风彬说。每年从学校毕业300多名“农字号”学生，除去升学的，其余80%都到了当地农业一线，以机械化、现代化技术开垦着这片沃土。

    同时，平度也是全国工业百强县。

    近年来，平度市职教中心创新形成了共建创业创新孵化基地、股份合作建立培训实体、校中建厂、建立混合所有制培训实体、厂中建校、共建产业学院、自办专业实体等7种校企合作模式，将教与学都放在职场或类职场的环境中进行，实现企业增效、学校提质。

    平度的职业院校每年“订单式”输出技术人才5000余人，储备产业工人1万余名。高水平技能型人才成了招商引资的“香饽饽”，33个国家和地区近4万家企业落户平度。

    海信空调有限公司人力资源部部长韩玉梦说：“把企业的需求前置到人才培养环节，直接解决了企业的用人需求，同时建立了技能人才蓄水池，关系着后续的产业改造升级。”

    “平度产业发展得好，对企业有吸引力，我们的人才是很重要的原因。”平度市委书记赵兴绩说，“当前随着高质量发展和乡村振兴的加快推进，对人才和科技的需求越来越强烈。我们将结合产业发展所需，进一步深化‘双元制’职业教育模式，推动教育和发展互促互进、协调发展。”

    江山代有才人出：

    从“抗战第一小学”到“成为最好的自己”

    从小埋下爱家乡、爱劳动的种子，是教育服务经济社会发展的另一面。

    在平度市大泽山小学“胶东抗战第一小学”校史馆里，记录着大泽山师生们浴血奋战的故事。早在上世纪六七十年代，大泽山小学就为国家建设开展学农活动，种植的蓖麻子是提炼国防航空润滑油的原料。

    师生耕耘的痕迹已成为平度教育的风景线。大泽山小学的学生们在等待上学期酿的葡萄酒装瓶；兰底小学17亩种植园里刚播下种子；明村小学学生走进工厂了解科技助力生产的魅力与大国工匠的精神；“大泽山小导游”在景区为游客讲解大泽山的红色故事、家乡物产……

    颇有意思的是，大泽山小学人人有一本“劳动银行储蓄存折”。该校校长王俊寿介绍，学校学生大多来自农村家庭，2014年起，学校倡导学生在周末陪伴家长到田间地头、工厂企业劳动。每次劳动都将记录相应的“劳动财富值”。

    “财富”何以见得？学生们说：“我家每年都要酿葡萄酒，这个过程很辛苦，爸妈真不容易。”“要珍惜粮食。”“讲好大泽山故事让我非常自豪。”……

    江山代有才人出。接续奋斗的时代青年，是推动社会发展、实现民族复兴的生力军。

    “让每个人成为最好的自己。”走进平度市实验中学校门，映入眼帘的便是这句标语。成长之路的每一步都有迹可循——七年级“迈好初中第一步”、八年级“迈好青春第一步”、九年级“迈好人生第一步”系列生涯教育课程，引导学生树立远大理想。

    平度市实验中学校长耿金堂介绍，开展生涯教育重在培养学生设定目标、规划生活的意识、态度和能力，帮助他们追求幸福、奉献社会。“学校还开设30多个社团，激发学生兴趣，发掘学生潜力；开展职业体验活动，通过设置图书室管理、农场管理等岗位，培养学生职业素养；组织学生参加各类公益活动，更深入地了解社会，了解各行各业。”

    不仅如此，平度市教体局还打造了中小学生学工、学农、学军、学科学四大实践基地，让学生零距离了解现代农业，增强体魄，培养规范行为、团队精神、科学思想、创新意识和实践能力。

    “教育的目标就是要服务人的全面发展。”平度市委教育工委常务副书记，市教体局党组书记、局长张瑜辉表示，未来将继续推进中小学思想政治教育一体化，发挥当地优势，建设体育、美育和劳动教育课程体系，实施校长课程领导力提升和强师工程，不断提升教育的美誉度、满意度和安全度。

    办好教育为人民：

    从5000元到3年90亿元

    1987年，时任平度县教育局副局长陈俊生全程陪同中国教育报记者采访调研。他对一串数字记忆犹新：“上世纪80年代初，一年的教育办公经费是3500元，找财政局争取才拨付了5000多元。”

    改革开放后，平度各级干部在抓经济的过程中愈发清楚地认识到，要发展经济必须靠知识、靠人才。尽管财政紧张，但教育必须办好，刻不容缓。怎么办？县委、县政府领导干部带队，深入乡镇广泛调研、反复讨论后，1984年县里决定建立人民教育基金，开启“人民教育人民办”的实验。基金按1983年农民人均收入的2%筹集，3年筹集了3000万元——“黑屋子土台子”变成了漂亮的教学楼，教师工资待遇有了保障，平度教育强起来。

    教育是最大的民生。平度不断续写“办好教育为人民”的新篇章。

    “张校长！”在平度市特教中心，高三学生小壮（化名）塞给校长张磊一张纸条。打开一看，左边写着24道菜，中间写着同学的名字，右边写着教师的名字。“等我毕业了，我要请大家吃饭。”小壮说。

    张磊很感动。学校在籍学生158人，都是智力残障的孩子。“为社会减负、为家庭分忧、为孩子负责，是我们的理念。”今年，张磊和教师们将带领学生乘公交、存取款、去工厂，努力让特殊儿童自食其力，回归社会。

    与“一个都不能少”并行的，是更高质量的教育惠及更多师生。

    2020年以来，平度市通过集团化办学、强镇筑基、强校提质等方式，全面推进城乡义务教育优质均衡发展；基础教育学位供给增加1万多个；公办义务教育学校实现课后服务全覆盖；县管校聘和“三定一聘”充分激发教师积极性……

    “投资教育就是投资未来，重视教育就是重视民生，提升教育就是提升竞争力。近3年，全市教育支出近90亿元。今年我们又扩资5亿多元，用以中小学、幼儿园扩建和基础条件提升。”赵兴绩表示，今后，平度市将努力办让老百姓更满意的教育，办更公平的教育，办更有活力的教育，办更有情怀的教育，办更有特色的教育，办生态更好的教育，形成“党以重教为先、政以兴教为本、民以崇教为荣”的良好风尚。

    青岛市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长姜元韶表示，35年前，平度万众一心，大胆创造，为全国教育改革发展提供了宝贵经验；今天，希望平度加快推进义务教育优质均衡发展，加快“双元制”职业教育迭代升级，为促进当地经济社会发展再谱新篇。

    回望这场因教育而兴的巨变，陈俊生感慨：“我们做梦也不敢想，想也想不到。”

    未来，教育将为强国建设开创怎样的盛景，令人无比期待。

 【记者手记】

总要有人记录时代、推动历史

本报记者 林焕新

    “这么大的变化，我们做梦也不敢想，想也想不到。”这是采访中我印象最深的一句。

    变化有多大？上世纪80年代的平度虽地理条件优越但仍是一个穷县；如今平度连续11年获评全国超级产粮大县、工业百强县。上世纪80年代的平度，政府要想尽办法筹措资金办教育；如今的平度，政府3年就拿出90亿元发展教育……

    变化从哪儿来？1988年我还未出生，是当时的报道告诉我，平度巨变的答案是教育，经济崛起的密码是教育。35年后，当时提出的重教兴教理念在今天依然轰鸣着，推动平度的发展。

    今年，中国教育报迎来创刊40周年。在回溯40年来报纸头条里的教育故事时，我跟随前辈们专业的视角、生动的笔触，重温了这40年的中国教育改革发展波澜壮阔的历史画卷。一个个生动的教育实践，一篇篇珍贵的教育报道，至今读来依旧让人心潮澎湃。

    更令我激动的是，这些报道不仅记录了历史，更成为了历史的车轮。35年前，关于平度教育的系列报道在全国引起轰动，随后一系列像平度一样的先进典型涌现出来。

    我看到——1994年，《教育：企业生产第一道工序》报道了天津石化公司教育改革经验，讲述了培养一流职工带来的企业行业发展；2006年，《浙江：93名农民上大学由政府“埋单”》的消息，报道浙江在全省211个欠发达乡镇实施“扶千名人才、促农村发展”计划，推进社会主义新农村建设；2023年，《一个学位的诞生之路》报道了全国最大的移民城市深圳超常规推进“百万学位”攻坚的故事……

    40年里，这些故事构成了教育改革发展的台阶，而记者用文字、用影像，让每一级攀登的阶梯历久弥新。

    总要有人记录时代、推动历史，中国教育报人矢志不渝、前赴后继。