随着素质教育的走深走实，社会对高素质音乐人才的需求量与日俱增，音乐人才培养的理念、方法、模式等都发生了巨大变革。作为音乐人才输出的主阵地，高校应推动音乐人才培养模式的创新，切实培养更多能力强、素质优、信念坚定的音乐人才。

    宝鸡文理学院音乐学院全面落实立德树人根本任务，以学科建设为龙头，着力创新音乐教学模式，提升音乐人才培养质量，助力高质量内涵式发展战略深入实施。

    创新教育思路，明确音乐人才培养质量提升的方向

    思路决定出路，理念引领行动。正确的教育思路是提升人才培养质量的必要条件。音乐学院根据社会需求与学生特点创新教育思路，结合区域经济、社会、地方特色等，明确音乐人才培养质量提升的方向，创新科学的教育体系与教学系统，夯实高素质音乐人才培养的基础。

    不定期邀请校外著名音乐学者、教授举办《声乐演唱的节奏处理》等不同主题的学术报告，为学术研究提供新的思路与新的方法，扎实提升学术研究水平及学术创新能力。与省内多所兄弟院校共同举办“陕西省高校声乐教师课程思政音乐会”，通过演唱红色经典作品讲好党的故事、唱响中国故事、传颂红色文化，坚定用音乐艺术教育青年、影响青年、引导青年，着力培养青年坚定的理想信念与爱国情怀。高度重视教师科研工作的落实，邀请专家与教师分享申报获批国家艺术基金项目的经验，结合宝鸡地域文化为学院教师项目申报提供宝贵的建议与切实可行的指导意见，对提高教师的科研积极性与科研科学性产生积极影响。举行教师创新课堂讲课大赛，通过讲课和教案评比及时发现教师教学中存在的不足，促进教师的教学基本功训练，着力推动音乐学院教师队伍建设与发展。

    创新教学内涵，占领音乐人才培养质量提升的阵地

    高素质音乐人才既要掌握基础的音乐专业知识、技能与水平，又要具备较高的文化素养、艺术素养及审美素养。学院创新教学内涵，强化教育教学中的价值引领，提升教学内容的价值性，有力占领音乐人才培养质量提升的主阵地，既突出专业能力的教育，又注重综合能力与素质的培养，帮助学生获得全面提升。

    着力推动教学管理机制改革，建立有利于推进教师互聘、课程互选、学分互认、自主选学、弹性学制的长效机制。提升声乐学科教学的理论化水平，通过教学与科研的结合，实现技能教学的规范化、理论化与体系化，逐步提高声乐教学质量。科学引进“互联网+”“雨课堂”等新型教学模式融入声乐教学，提升了教学的现代性、先进性。邀请国内外著名音乐家、教育家到校举行学术讲座暨大师课，用理论讲授与现场示范演唱的方式，声情并茂、深入浅出地为学生们讲解唱好声乐作品的关键及要领，使师生更深刻、更透彻地理解作品的内涵。加强宝鸡民歌等民间音乐走进课堂的实践性探索，为宝鸡音乐类非遗的传承和发展作出贡献。积极为学生提供更多、形式更丰富的艺术实践机会。立足音乐类学科专业特色，举办“悦动心中声，礼赞二十大”学生音乐会、“礼赞新时代 奋进新征程”云上音乐会等众多音乐活动，通过内容丰富、形式多样、风格多元的曲目厚植爱国爱校情怀，以美育培根铸魂。开展民族交响乐合唱音乐会暨艺术实践主题党日活动，采用民族交响乐与合唱相结合的形式，大力弘扬伟大建党精神，坚定初心使命。

    创新育人抓手，汇聚推动音乐人才培养质量提升的力量

    音乐教育是一个开放式的系统，校内外教育资源的联动共享是提升高校音乐教育质量的重要途径。学院着力创新育人抓手，强化与企事业单位的合作交流，汇聚推动音乐人才培养质量提升的力量，让学生与音乐有多元的互动渠道，更好地感受音乐作品，实现全面成长成才。

    组织观摩西安音乐学院德育室内音乐会，并开展学术交流活动，让学生们对现阶段的学习困惑有了全新的认识，并激发学生对业务能力更高的追求。与宝鸡市音协保持良好的合作关系，携手创作文艺精品，共同挖掘地方特色文化，联合举办各类文艺活动，培育高素质艺术人才。扎实开展访企拓岗交流实践活动，开辟大量音乐人才实践教学基地、就业基地、创业训练营等，细致安排实习生培养计划，周密落实实习工作安排，让学生在实践中积累经验。承办毕业生专场招聘会，精准推荐就业岗位，为优秀音乐人才提供更多更好的就业机会。扎实构筑校友与母校之间的情感共同体、事业共同体、价值共同体、命运共同体、发展共同体。传承优秀校友文化，用校友的创新创业经历为学生的成长、成才、成人贡献力量。以校友创办的艺术培训学校为依托，为音乐学子提供更多高质量的就业岗位。（肖虹）