翠园中学科创团队

中央电视台采访翠园学子

    科技兴则民族兴，科技强则国家强。深圳市翠园中学聚焦立德树人根本任务，主动与国家战略对接，将创新能力的培养向基础教育延伸，积极构建创新生态，赋能人才培育，探索出一种以课程、师资、实践、竞赛、平台、文化为核心的“多维融合”科技创新人才培养模式。

    加强课程引领

    增强学生科技创新意识

    课程是学校教育的基石。翠园中学抓住新高考改革、新课程实施的契机，全面深化普通高中育人方式改革，以发展学生核心素养为指向，构建致远、强基、创新、博雅四大学院特色课程，建立起基础课程、拓展课程、特色课程有机融通的卓越课程体系，打造学生多元发展的“立交桥”，激趣启智，适性扬才，让每个生命都出彩。

    四大学院课程聚焦“培养什么样的创新人才、如何培养具有创新意识和创新能力的人才”这一命题，整合优质教育资源，推进创新教育与学科教学融合，深度挖掘各类课程的创新内涵，着眼学生创新意识和创新能力培养，努力构建由浅入深、循序渐进、逐层提高的全方位多层次创新教育课程体系。

    学校每学年开设校本选修课100余门，覆盖全部学科；同时，依托“翠园教育大讲堂”，邀请国内外知名专家、行业精英开展高端学术讲座，推动构建“通识课程+特色课程+专创融合+拓展课程”进阶式科创课程体系。多维融合的课程体系增强了学生的创新意识，培养了学生发现问题、解决问题的能力。

    坚持内引外联

    打造高水平科创教师队伍

    翠园中学秉持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，坚持引进与培育相结合，拓宽人才引进渠道，建立梯级人才培养机制，积极营造一流人才成长环境，组建了一支德才兼备、与学生共同研究、对科技发展前沿有极强敏锐性和把控能力的高水平科创教师队伍。

    学校积极帮助教师拓宽视野、转变观念、提升素质，引导教师注重启发式、互动式、探究式教学，促进学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。引导教师将发现、培养创新人才作为一项重要责任，鼓励教师用“伯乐”的眼光看待学生，使每一名学生都能成为科创之路上的“千里马”。

    同时，健全“校企合作”长效机制，选聘校企“双导师”共同指导学生，促进基础研究和实践创新紧密结合，推动教师将实践经验转化为教学资源，不断提升教学能力和水平。2020年3月，翠园科创团队被评为“广东省青少年科技创新教育团队”（2020—2023年）。科创团队带头人张杰老师获评深圳市“科技创新教育先锋人物”。

    深化科创实践

    涵育学生科技创新素养

    翠园中学深入实施“科创教育三年行动计划”，通过配套科创专项资金，有效推动学生进项目、进实践室、进团队，逐渐形成“兴趣导向—课题研究—系统培训—自主学习—互动实践”的模式和路径。校企合作选聘校企“双导师”共同指导学生。

    同时，引入以培养科技“造物”能力、提升实体创作和项目落地转化为特色的“造物疯”课程体系，推行项目制、研讨式教学，重视学生创新实践环节的教育，实现教育资源互补，补齐了从创意到项目落地的中间环节，搭建了高质量的科创成果孵化平台。

    依托深圳“创新之都”的地缘优势，结合生涯规划教育和社会实践，努力创造机会，定期组织学生到华为、腾讯、比亚迪、大疆等科技公司参观交流，拓宽学生创新视野。深度学习、查资料、3D建模、反复试验、赴水厂及龙头企业调研……这是“汛安”项目组学生学习生活的剪影。

    强化竞赛牵引

    提升学生创新实践能力

    坚持以赛促研、以赛代训，以中国“互联网+”大学生创新创业大赛、广东省青少年科技创新大赛等重要赛事为抓手，加强赛事指导支持，鼓励学生以科研训练成果参加各类竞赛。近三年，翠园中学参加各类赛事的学生团队共计40余支，参与学生300余人次，获国家级别竞赛奖励12项，省级以上竞赛奖励30余项，申请国家专利15项。

    其中，“防烫伤智能安全餐具”“具有飞行搜救能力的智能救生圈”“汛安—智慧城市防内涝积水井盖系列产品”先后荣获中国第五届“互联网+”大学生创新创业竞赛“创新潜力奖”。马北辰等学生被评为深圳市“青少年科学推荐官”和“科学小达人”，刘晋成等多名学生获评深圳“明日科创之星”。

    2023年4月，陈冠维等学生的“智腔”项目荣获第38届广东省青少年科技创新大赛一等奖；陈梓煜等学生的“汛安”项目参加了在重庆市举办的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“创撷硕果”国际大学生创新创业成果展，得到国家教育部门领导的肯定。

    搭建创新平台

    构建创新教育生态体系

    翠园中学以创新人才的发现与培养为出发点，成立航模社、3D打印社、天文社、编程社等20多个科技类社团群，着力建设覆盖全体学生的创新兴趣小组，使有兴趣的学生从进入高中起，就能够找到与个人兴趣相匹配的“科创小组”。学校每年举行内容丰富、形式多样的科技节，让科创活动走进学生日常生活，营造良好的创新氛围。

    学校充分利用共青团组织“小平科技创新实验室”建设学校、中国科协青少年科技创新人才培养项目优秀实验学校和深圳市中学生科技创新教育基地学校的资源优势，着力加强科创实践室、艺术创客室、天文活动室等10多个创新实验室建设。其中，艺术创客中心已成为省市区三级挂牌的创新实践基地，天文社获“深圳市优秀学生社团”称号。

    同时，学校还积极与高校开展交流合作，实现人才贯通培养。充分发挥深圳市“创业之都”的聚集辐射作用，精准开展校地校企合作，全方位服务学生科创项目孵化。2022年，翠园中学入选深圳市首批“零一联盟中学”，将与深圳零一学院在创新办学方式和人才培养模式等方面加强合作，共同探索“一流大学+一流中学+一流企业”联合选拔、培养拔尖人才的新机制，构建开放式协同创新人才培养平台。众多创新的种子在翠园中学这片沃土生根发芽。

    推动“五育融合”

    发挥文化价值引领作用

    拔尖创新人才培养不仅是知识的传递，更是价值观和科学家精神的传递。翠园中学立足立德树人根本任务，提出“培养具有家国情怀、担当民族复兴大任的时代新人”的办学目标，积极推进“五育融合”，构建“德育领创、智育启创、体育助创、美育浸创、劳育践创”的高水平创新人才培养体系。

    学校涵养“立德求真”“上下求索”的校风、学风，引导学生怀有深沉的爱党之心、报国之志和强烈的社会责任感，心怀“国之大者”，激发求知欲和创新潜力。培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。“防烫伤智能安全餐具”“智腔”等项目的创意都源于学校组织的福利院志愿服务活动。

    “（汛安）这个项目让我看到了年轻人的社会责任感，现在的年轻人既能看到问题，也想去解决问题，而且有能力解决问题。”在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“创撷硕果”国际大学生创新创业成果展上，国家教育部门相关领导如此评价翠园中学的参展项目。

    作为一所老牌名校，翠园中学从未停止过追求卓越的脚步，始终充满改革的锐气和勇气。2022年，翠园中学荣获共青团组织“小平科技创新实验室”建设学校、深圳市教育工作先进单位等诸多荣誉，办学成绩得到教育主管部门和社会的高度认可。

    未来，翠园中学将继续牢记为党育人、为国育才的使命担当，抓住“双区驱动”“双区叠加”“双改示范”的重大机遇，持续推动教育改革创新，加快建设高质量教育体系，以实际行动和优异成绩绘就教育改革发展新画卷。

    （深圳市翠园教育集团总校长 郭玉竹）