河北安国中学全景

    河北安国中学诞生于1945年7月，原名“晋察冀边区第七中学”，是我党在冀中大地上建立的一所红色学校。学校曾被河北省政府部门确立为河北省十三所重点中学之一，2001年被评为河北省示范性普通高级中学。

    近年来，河北安国中学紧紧围绕“为安国学子提供更多优质高中教育资源”的根本任务，牢固树立“守正出新、务实求新、融合创新”的办学理念，不断更新理念、调整思路、创新模式，打造高品质教育。作为保定市高中教育的“窗口学校”，河北安国中学连续多年被保定市授予“全面实施素质教育、提高教育教学质量”立功单位、“培养拔尖优秀高中毕业生”先进单位。

    本固枝荣 抓好学校管理工作

    学校要发展，班子是关键。本固枝荣，有什么样的班子就有什么样的学校。河北安国中学的管理核心是重心下移，靠前指挥，实施走动式管理。坚持实行领导包备课组制度，领导与所包备课组一同磨课、教研、探讨。学校规定校长坚持每天选听三节课，并经常参与各年级组的集体备课；学校所有副校级领导不脱离教学一线，均在年级任课或担任班主任，以便随时掌握教学动态。班子成员中6人兼课，其中5人担任班主任。

    学校规定，只要有学生的地方，教师就要出现，班子成员就要出现。焦建军自2006年任校长以来，坚持与班主任教师同步作息。恶劣天气下，校领导也总是在关键时刻出现，以实际行动告诉班主任与任课教师：我们在共同奋斗。

    在深入调查研究的基础上，河北安国中学完善了校长负责制、全员岗位聘任制、结构工资制等管理机制，设定了“三级管理模式”，即三级聘任、三级管理、三级考核，形成了“以人文为基础、制度为主导的目标管理”新格局。

    在选用中层干部方面，学校坚持推行四项制度——坚持“三年一轮”聘任制度，做到可上可下；坚持按期换岗制度，促使每位成员不断熟悉新业务，树立终身学习观念；坚持年度述职和教代会评议制度，增强目标意识和服务意识；坚持后备干部储备制度，每年由教代会推荐2—3名教师作为中层干部储备并公示，促进青年教师成长。

    学校选人用人机制的建立，使得全体教师增强了责任意识和学习意识，将拼搏进取的精神内化于心、外化于行。

    管理重心下移，“一级带着一级干，一级做给一级看”，身先士卒、以身作则的领导团队成为促进河北安国中学发展的关键要素。

    稳执牛耳 加强教师队伍建设

    河北安国中学制定了“一般教师、合格教师、教学新秀、骨干教师、学科带头人、教育专家”教师专业成长发展目标，确立了“教育引导，加强管理，悉心培养，激励上进”的原则，实行“年级组、教研组、备课组带教，以老带新，新老挂钩”的师徒结对模式，形成“教务教研处牵头，年级主管，骨干帮教”的管理体系。开展青年教师教学设计、课件、说课、观摩课、优质课等业务竞比活动。建立青年教师成长档案，力争实现“一年入门，二年过关达标，三年成熟，五年成为骨干”的目标。

    学校成立了语文、英语、政治三个学科的保定市级名师工作室和九个学科的安国市级名师工作室。按照“名师指导、团队研修、围绕主题、问题中心、资源共享、教研相长、成果明显、形成特色”的建设思路，充分发挥先行研修、交流研讨、示范引领的作用。近三年来，学校发表各级各类论文200多篇，支持各级各类主题研修活动近百次。

    学校通过建立青年教师发展制度和名师工作室引领，大力促进青年教师专业化发展，鼓励教师立足校本，结合实际开展微课题研究，切磋教研观点、提升教学境界，打造“行动研究型”教师队伍。

    同时，学校开展“修师德、强师能、铸师魂”活动，加强以班主任为骨干的德育队伍建设，让班主任定期总结、汇报、交流工作。一大批班主任和教师在德育工作中脱颖而出，成为省、市两级优秀班主任、师德楷模和标兵。

    河北安国中学现有专任教师440人，研究生学历78人，中学高级教师134人，特级教师3人，省级骨干教师7人，市级名师25人，市级骨干教师59人。

    务本求实 加强教育科研工作

    河北安国中学全力完善“全面发展人”为中心的育人体系。创新课堂教学体系，培养学生高阶思维。学校要求教师转变角色，成为课堂教学的促进者、引导者和研究者，通过创设结构性情境，在师生思维互动中实现共同成长。探索小组讨论辩论、议题式深度学习、项目式学习、实践探究式学习等多种学习方式，营造充满活力的课堂文化，深入挖掘语言符号背后学科知识内容和意义所包含的精神价值、学科思想，全面促进学生人文底蕴与科学精神的深度发展。

    加强先进教育教学理论学习。新课程背景下，学校利用备课组主题研讨、写摘抄笔记和总结反思，让先进教育教学理论深入人心、落地落实。

    开展教育教学科研评比活动。规定各学科组都要申报校级课题，且每学期必须出阶段性成果，考核结果与优秀备课组评选挂钩，并实行一票否决制。学校奖励省、市级立项课题研究，大力支持教师出版专著、撰写发表教学论文。在省部级和保定市级的精品课、优质课、教学课件、教学设计、科研论文、课题研究等各项评比活动中，学校上报参评和获奖的作品数量连年攀升。学校对教育教学科研评比中获奖的教师和成果，及时公布并予以表扬和奖励。

    学校每周定期举办大型教研活动，前期准备充分、有的放矢、针对性强，过程精细严格，效果突出。2021年，河北安国中学与东北育才学校展开全方位对接，保持与东北育才学校在教学教研上同步同频，使学校原有的培优模式得到进一步优化和提升。加强教育科研工作成为河北安国中学高速发展的内驱力和支撑力。

    固本浚源 坚持特色办学

    进入新时代，为抢抓机遇、加强对接、有效应对教育改革，河北安国中学以“建设高质量教育体系”为主线，深化课程改革和育人方式改革，先后组织实施推进个性化校园建设、打造高品质教育、“核心素养校本化培育”等一系列活动，并与北京市第四中学合作成立了校园网络学校，与上海市七宝中学达成合作协议，形成了“多元选择、差异发展”的办学特色。

    学校在教学上采用“成才教育课堂教学模式”，结合学生实际分层教学，开设多种形式的“兴趣班”“拓展班”“提高班”，使用“绿色评语、红色寄语、金色期盼”等激励性评价方案，实现“低进高出、高进优出”。

    学校于2016年成立了“1+3”创新实验部，聚集优质师资，落实“四独立”，即独立教学生活区域、独立教学计划、独立师资、独立课程管理。形成“纵向一体为主，横向联动为轴”的管理模式，强化了学校的核心竞争力和持续高速发展的领先优势。

    根据学生实际情况，学校设有创新实验班、艺术特长班、飞行员班及普通教学班，还准备成立空乘班。

    河北安国中学着眼于当前高校选拔人才机制的不断变化，于2017年成立学科竞赛部，为在校的有特长的学生提供竞赛选修课程，提高学生学科竞赛成绩，提升学生专业造诣和后续学习能力。

    近两年来，河北安国中学有110多名同学在全国高中各学科竞赛、奥林匹克竞赛、创新英语大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛等竞赛中获奖。学校成为多所著名高校的“优秀生源基地”。

    学校与中国科学院、清华大学、北京大学、南开大学、华南理工大学、上海生化研究所建立联系，其重点实验室向河北安国中学优秀学生敞开大门，可于寒暑假期间进行科学实践活动。截至目前，河北安国中学学生参加国家重点实验室科学实践活动已有30多人次，完成科学实验16项。河北安国中学成为中国科学院生物细胞协会高中教学基地，成功组织了大型科普活动8次，并邀请中国科学院、清华大学、北京大学等科研院所、高等院校的18位专家教授来校讲座。

    敦本务实 构建校园文化体系

    校园文化是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。河北安国中学校园文化建设敦本务实，追求实效。

    校园环境文化建设注重自然的灵气、艺术的雅气、文化的真气。有见证建校历史的“杨园”和以学校红色文化为核心的“陶风园”，有象征安中学子崇德尚文、潜心攻读及以樱花为主的“樱花园”，有以勤劳学习为核心的“兰园”。

    教室文化建设注重室内各种设施的色彩搭配，营造出一种自然、平静、整洁的氛围，使教室呈现和谐之美。

    班级文化建设以“寻找每名学生身上的发光点”为目标，通过系列主题班会和各种主题活动，培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，拓展学生心理发展空间，使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，学校还设立了班主任信箱，以此架起师生心灵沟通的桥梁。

    寝室文化建设以宣传寝室管理制度和生活常识为目标，营造健康向上、卫生整洁、环境优美、个性突出、温馨惬意的寝室氛围。 

    同时，学校坚持办校报，开拓学生文化视野；让学生读校史，不断挖掘学校文化底蕴。

    行而不辍，未来可期。如今，河北安国中学已踏上了加速发展的快车道，内强实力、外树品牌，为实现保定市基础教育“三年大变样、六年大改观”贡献安中力量。

    （赵龙 袁丽）