物理学院陈仙辉院士（前排左一）团队进行笼目超导体研究。代蕊 摄

化学与材料科学学院江俊教授（右）指导学生进行机器化学实验。张大岗 摄

化学与材料科学学院徐铜文教授（左）团队在实验室进行离子膜研究。代蕊 摄 本文图片均由中国科学技术大学提供

生命科学学院薛天教授（中）指导学生分析实验数据。 周欣宇 摄

    基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。党的二十大报告将“教育、科技、人才”进行一体化部署，强调“加强基础研究、突出原创、鼓励自由探索”。当前，基础研究应当成为高水平研究型大学推进教育、科技、人才一体化的重要发力点，以及开辟发展新领域新赛道、不断塑造发展新动能新优势的重要支撑点。

    2016年4月26日，习近平总书记在考察中国科学技术大学时表示，学校抓科技创新“动作快、力度大、成绩明显”。他勉励学校，“要勇于创新、敢于超越、力争一流”。中国科大牢记习近平总书记的殷殷嘱托，瞄准世界科技前沿，立足国家重大需求，在基础性、战略性工作上多下功夫，不断加强基础研究布局，夯实科技自立自强根基，发挥基础研究主力军作用，不断推进中国特色、科大风格的世界一流大学建设。

    执着攻关创新

    下好布局“先手棋”

    加强基础研究，要强化前瞻性、战略性、系统性布局。近年来，学校不断加强前沿性、基础性研究领域的前瞻布局，逐步建立起以国家实验室、国家研究中心和大科学装置等重大平台为依托，以服务国家战略需求为导向的有组织科研模式，和以学院为基础、以重点实验平台为支撑、以自由探索为主的卓越科技创新体系。

    众所周知，新的基础科学前沿往往诞生于多学科的交叉融合。合肥微尺度物质科学国家研究中心是典型的多学科交叉平台，中心立足物理学、化学、生命科学、信息科学、材料科学5个一级学科，通过体制机制创新、聚焦微观尺度科学，使学科之间充分交叉融合，形成了量子信息、单分子科学、纳米科技等十多个重要研究方向。此外，为加强对前沿基础理论研究工作的支持，学校还建设了几何与物理研究中心、彭桓武高能基础理论研究中心、安徽省应用数学中心。

    为贯彻落实《中国科学院关于加强基础研究的若干意见》，学校多次组织召开加强基础研究座谈会，进行专题研讨和部署。自2010年起，学校利用中央高校基本科研业务费和“双一流”建设专项资金，设立多梯度校级自主研究项目；部署原创探索类项目，引导和激励科研人员投身原创基础研究。

    得益于上述举措，近年来，学校“从0到1”的原始创新成果不断涌现：牵头或参与的“墨子号”、“悟空号”、量子计算原型机、“天问一号”等多项工作入选习近平主席新年贺词；主持或参与完成的探月探火、深海深地探测、量子信息等领域重大科技创新成果，获得党的二十大报告“点赞”；主持完成的10项成果亮相国家“十三五”科技创新成就展，其中量子计算原型机“九章”位列面向世界科技前沿类成果首位。在衡量基础研究水平的自然指数排名中，中国科大在全球高校排名持续上升，2020年跃居全球高校第四、国内高校第一，此后稳居全球高校前十、全国高校前二。

    潜心立德树人

    构筑人才“蓄水池”

    加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。中国科大自建校伊始，就以培养高水平基础研究人才为己任。“基础宽厚实、专业精新活”是学校的传统特色，“夯实数理基础”是学校人才培养的基本要求。

    1959年5月26日，时任学校力学和力学工程系系主任钱学森先生在《人民日报》撰文指出，中国科大重视基础课教学，就是为了培养从事新科学、新技术研究的尖端科技人才。时至今日，校定通修基础课程在本科培养方案中已占总学分的45%以上，数学、物理、计算机等基础课程采用“分类教学、按需修读”方式实现全覆盖。

    多年来，学校形成了具有中国科大特色的“两段式（通识与专业教育有机融合的‘2+X’培养模式）、三结合（科教结合、理实结合、所系结合）、长周期、个性化、国际化”的拔尖创新人才培养模式。学校支持本科生100%自主选择专业，鼓励本科生在读期间进入学校和相关研究机构实验室参与科研训练、接触科技前沿。2022年全国“最美大学生”邓宇皓在大三就接受规范的科研训练、主导独立的科研课题，现已成长为量子计算原型机“九章”三号团队重要骨干。

    学校不断深化少年班、创新试点班、强基计划和自强计划等特殊类型招生改革，探索基础学科拔尖创新人才选拔新模式。深入实施《一流本科教育质量提升计划》行动纲领，以中法数学英才班、严济慈物理科技英才班等科技英才班为抓手，优化基础学科人才培养方案和课程体系。

    下一步，学校还将充分依托国家重大科研平台和重大科技基础设施，整合国家实验室、国家科研机构、科技领军企业等力量，着眼培养高层次紧缺人才；紧密围绕国家重大发展战略需求，积极推进未来技术学院、人工智能与数据科学学院、深空探测学院等建设；深入推进“科教融合3.0”，鼓励更多学生投身基础研究领域，想国家之所想、急国家之所急、研国家之所需，构筑基础研究人才“蓄水池”。

    优化学术氛围

    打造创新“生态圈”

    当今世界已进入大科学时代，基础研究组织化程度越来越高，制度保障和政策引导对基础研究产出的影响越来越大。营造有利于基础研究的文化和环境，是实现科技自立自强的有力保障。

    长期以来，学校努力打造适合基础研究的创新“生态圈”。弘扬老一辈科学家精神，建立健全有利于科技人才执着攻关创新的综合学术评价体系，营造风清气正、鼓励创新的学术生态，进一步激发创新灵感、促进学科发展、推进自主创新。

    以平台促发展，打造学术“硬环境”。全面参与国家实验室、合肥综合性国家科学中心、深空探测实验室建设，充分发挥国家同步辐射实验室、合肥微尺度物质科学国家研究中心等重大科研平台及项目的作用。党的十八大以来，学校全力推动各层次人才依托高水平科研平台干事创业，在科研攻关中大胆鼓励人才“揭榜挂帅”，涌现出了一批在基础研究、关键核心技术等领域取得重大突破的优秀人才，在量子计算原型机“九章”“祖冲之号”、治疗新冠病毒感染重症和危重症病例的“托珠单抗+常规治疗”方案推广应用等国家重大战略任务中发挥主力军作用。

    以服务促关怀，营造服务“软环境”。持续深化行政管理“躬身”服务科学研究的理念，在人才工作关键环节，关注人才服务细节、积极回应人才关切，将尊才重才落到实处；为引进人才提供一站式入职服务，定期召开调研座谈会、搭建交流平台，助力人才成长发展，通过微创新、小改进，让人才成长无后顾之忧。

    此外，学校通过“破四唯”与“立新标”并举，不断完善人才管理体系，推动科研人员“放管服”，积极为人才松绑、减负、降压。实施长周期柔性考核机制，不设置“科研工分”，以阶段考核代替年度考核，以同行交流代替述职考评，充分激发基础研究高层次人才创新活力。

    服务区域发展

    建设成果转化“推进器”

    基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端，不仅要同国家重大战略需求结合起来，还要和经济社会发展目标结合起来。基础研究绝不仅仅是实验室里的研究，必须转化为推动经济社会发展的现实动力。习近平总书记在中国科大考察时强调，我国经济发展进入新常态，必须用新动能推动新发展。要依靠创新，不断增加创新含量，把我国产业提升到中高端。

    中国科大紧紧围绕国家战略需求，主动融入长三角一体化发展，持续加强产学研深度融合，充分发挥科教优势，汇聚创新资源，服务区域经济社会发展。学校制定了《关于进一步加强科技成果转移转化工作的意见》，探索“赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权”改革的“中国科大模式”。不到两年时间，近50项成果申请参与赋权改革，批准转化成果21项，涉及84项知识产权，设立高质量创业企业17家，涵盖新一代信息技术、新材料、新能源、生物医药等领域。

    学校依托中国科大先进技术研究院，打通“基础研究—中试孵化—产业化”的创新链条。先进技术研究院累计培育企业301家、国家高新技术企业90家、高成长企业52家，已在自主信息化、人工智能、生物医药等领域形成产业创新链条，成为区域高新技术产业生态链的技术引擎。党的十八大以来，学校推动形成以国盾量子、国仪量子、本源量子为代表的量子科技，以科大讯飞为代表的新一代人工智能技术等新兴产业集群，为区域经济发展贡献科大力量。

    2022年，学校与安徽省、合肥市三方合力共建科技商学院，以全新的理念和模式培养“懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理”的复合型科技产业组织人才，推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，努力打造全球顶尖科技产业组织人才培养高地、师资集聚地、新兴产业孵化地。

    为深入实施科技创新“栽树工程”，学校以基础研究引领应用研究，以应用研究倒逼基础研究，积极推进科大硅谷建设，聚焦创新成果转化、创新企业孵化、创新生态优化，服务师生、汇聚校友、发展地方，设立“雏鹰计划”和“雄鹰计划”支持学生创新创业，设立“鲲鹏计划”项目力推科技成果转化落地。

    （作者系中国科学技术大学党委书记）