长春光华学院俄语系在“基础俄语”课程教学过程中探索成果导向教学模式改革方法和策略，改变传统俄语教学方式方法，在教学中不断地实践、探究、反思，将传统授课方式方法与成果导向理念引导下的新型教学模式相融合并总结经验，以强化“基础俄语”课程教学效果。

    明确目标

    树立成果导向教学理念

    长春光华学院“基础俄语”课程主要通过融合新的教学理念、更新与丰富教学资源、创新教学方法与手段来促使学生深入学习俄语，在日常生活中熟练地使用俄语交流。课程树立成果导向教学理念，打造以强能力、重素质为特征的优质课程体系，培养语言基本功扎实、具有国际视野和跨文化交际能力的应用型、复合型高素质俄语人才。

    “基础俄语”课程教学紧密结合学校及社会人才培养需求，以知识、能力、素质“三位一体”的教学设计为基础，以国内外语言实践为依托，坚持以成果为导向开展教学设计和课堂教学，持续优化课程体系建设，创新课堂教学模式，强化教学管理，加强优质教学资源建设，强化俄语教学内容高阶性，将俄语专业课程群的课程内容与“基础俄语”课程融合，创新教学方法，实现俄语教学与信息技术深度融合，培养学生创新精神，提升学生运用创新理论解决实际问题的能力。

    整合资源

    创新成果导向教学设计

    整合教学内容。长春光华学院“基础俄语”课程教学内容强调俄语知识的系统化、整体化、学科化整合，侧重语音、语法、国情、文学等知识讲解，涵盖社会、文化、历史、人文、环境等诸多方面，选材主要从跨文化视角出发，选取中俄两种不同文化的素材，将词汇知识学习与技能训练相结合，强化训练学生灵活运用所学语言知识的能力。作为成果导向教学模式的核心主体，“基础俄语”教学设计的重点在于平衡各个方面，即：教材设计上，突出重点知识内容，精简非重点内容，做到主次分明；对于俄语基础不够扎实的学生，制定有针对性的教学规划，选择合适的教学手段，更有效率地强化学生对基础知识的掌握运用；对于俄语基础知识扎实的学生，教师在设计教学内容时，应该注意反馈，多与学生互动交流，带动其余学生的教学设计，更好地激发学生的学习积极性，提升课堂乃至课后学生的学习效率。

    整合教学资源。“基础俄语”课程持续开展线上线下混合式课程教学，充分利用线上资源，采取课前导学、课内交流、课后练习、课外研讨、小组讨论等方法，实现师生互动、生生互动，培养学生分析问题、解决问题的能力。针对学生的学习基础，围绕课程的重点、难点积极录制课程微课，方便学生课前预习和课后复习。通过网络教学平台，发布课程通知、课件、微视频、图片、音频、文档等资源，督促学生预习。同时还运用作业、测验、答疑、讨论、考试等功能，对学生的学习情况进行实时考核。根据“基础俄语”课程教学大纲建立了视频资源库，以校本教材为主，以音频、视频资源课程教学为辅，打造线上线下混合式教学模式，为学生的发展和学习产出提供基本支撑。现阶段，资源库完成初步建设，教师组分工明确，已上传配套教材、教案、教学日历、教学音视频、习题等。2022年4月，“基础俄语”线上教学资源被纳入“吉林省高等教育线上教学资源包”。

    优化教学方法。“基础俄语”课程以线下课堂教学为主、线上线下混合式教学为辅，在教学改革过程中，注重俄语课堂的创新元素，添加更多的新媒体教学设备来实现现代化、多元化的高效俄语课堂。教学过程以学生自我学习和思辨能力提升为特点，以学生人文素养和交际能力提升为目标，构建师生教与学共同体。课前，学生听、看学习资料，做相应的课前练习和思考并提问；课中，教师注重精讲多练，回答学生课前环节的问题，引导学生进行更深入的思考和学习；课后，学生按照教师的要求学习，通过实际应用的方式巩固相关俄语专业知识，将专业知识和能力转化为能力素养。俄语教师引导学生与学生之间的竞争转变为学生同自我的竞争，并要求学生在学习过程中不断地挑战自我。

    教学团队建设。采用“走出去、请进来”策略，鼓励教师积极参加各类学习培训，邀请名师举行专题讲座，提升课程团队教学水平。逐步构建涵盖校级名师、课改先进个人、骨干教师、优秀青年教师、优秀班导师的教学团队。鼓励青年教师参加思政教学比赛，提高教学能力。组织课程教学研讨，探讨课程教学方法，完善课程考核方式，提高团队整体课程理论和教学水平。

    多元评价

    巩固成果导向教学效果

    基于成果导向教学模式的需求，“基础俄语”课程采用过程性评价和总结性评价两种方式。过程性评价包括线下课内学习过程评价、线下小组合作评价和线上电子学档评价，总结性评价指线下期末总结性评价。在手机端和PC端，教师可以随时查看学生在线学习和任务完成情况，包括学生课前的准备情况、在线的课堂练习、在线作业、在线视频的观看情况、答疑讨论区的讨论情况等。在“基础俄语”课程的考评机制中将这一线上电子学档评价纳入学生的综合评价，更加全面地反映学生的自主学习过程。

    “基础俄语”课程改革丰富了俄语专业核心课程的授课内容和授课模式。学生综合素质显著提升，近三年，学生获国家奖项14项（学科竞赛6项、大学生创新创业竞赛5项、国家奖学金3项），俄语专业四级通过率95%以上，试点班级全覆盖。教师致力教改，教学效果得到了好评。俄语专业毕业生就业面宽，用人单位对俄语专业毕业生整体评价“语言基本功扎实”“团队合作意识强”“学习能力强”“有较强的职业道德和敬业精神”。

    长春光华学院外国语学院“基础俄语”课程持续探索成果导向式教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合和改革创新，鼓励教师上好每一堂课、教好每一本书、带好每一名学生，立足课堂持续提升课程教学质量。

    （康微）