郑乐安为学生授课。 （资料图片）

    “有温度，能听见梦想开花的声音”——这是很多人对郑乐安思政课的评价。课堂上，她努力读懂学生，把高深的理论用接地气的话语讲活讲透；教研时，她创办研修共同体，带领青年教师寻找课程的源头活水；课改中，她打造“云端课堂”，激活区域思政教学。

    从一名普通思政课教师成长为区级教研员，再到宁波市教育局教研室思政教研员，郑乐安坚持做好一件事——用春风化雨般的思政课，涵养青少年的精神底色。

    “情思交融”，关注学生成长

    “这是怎样的一只鹰？小鹰经历了哪些才学会飞翔？”在全国第二届初中思想品德卓越课堂观摩及研讨活动中，郑乐安执教“青春飞扬”一课。整堂课围绕“鹰”展开，采用双线并行的教学设计，让青春与雄鹰交相辉映。目光炯炯的雄鹰图片，吸引着学生们的眼球，学生们情绪高涨，神采飞扬地讲述他们的青春和梦想。

    “思政课能不能入脑入心，关键在于能否拨动情感的弦，放飞思维的线，成就生命成长的质。”从走上讲台的第一天起，郑乐安就给自己提出目标：在课堂上，要让学生说真话、露真情。为了这个目标，每堂课她都反复打磨、精益求精。

    郑乐安还在课后作业上动起了脑筋。在上与学生成长密切相关的“认识自我”等课时，郑乐安引导他们编制个人认知小档案，举行畅想生活诗朗诵、“小小咨询师”等活动；遇到如“法律保障生活”等一些社会性比较强的课时，她把真实的新闻事件搬进课堂；面对一些宏观概念，她则带领学生们走出校园、参与社会实践，如走进宁波城市展览馆了解乡情，寻访身边的军人树立总体国家安全观，与两会代表面对面了解国家政治制度等。

    自2016年起，郑乐安致力于打造“情思交融”的课堂，通过营造积极的情感场和思维场，有意识地把“情”和“思”的心理过程统一于学习活动中。不少学生表示，上郑老师的课总有如沐春风之感，能引发对人生的思考，点燃持续学习的热情。

    专业引航，带领教师成长

    “如果说名师是一棵大树，那么他就有责任引领‘树林’向上生长。”在教师专业成长的道路上，郑乐安深谙“渴望成长产生的内驱力是教师发展的关键”这一道理。担任宁波市鄞州区教育局思政教研员期间，她发起成立了“鄞合”思政工作室。

    “郑老师总会像变魔法似的从资料库里找出一个又一个鲜活的案例。”工作室成员陈家晶记忆最深刻的是郑乐安深夜陪自己备课的画面，“她的敬业和热忱像一颗种子播撒在了我们青年教师心中。”

    徒弟范辛祥赴四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县中学支教，郑乐安送上丰富的素材包，还定期和他连线指导。“我将郑老师传授的教学理念和教学方法带到了木里，帮助当地学校组建思政团队。”范辛祥介绍，他以弘扬爱国主义精神为主线，讲述了中国共产党成立以来的历史故事，引导大山里的孩子树立正确的人生观、价值观。

    2022年9月，郑乐安来到宁波市教育局教研室担任思政教研员，组建教师研修共同体“甬恒”研学社，招收40名学员，以加强宁波市思政骨干教师团队建设。

    “‘甬恒’研学社采取‘抱团共振’的形式，助推青年教师快速成长。”郑乐安介绍，研学社聚焦新课标、新理念学习，一方面聘请专家开展理论浸润，一方面鼓励学员躬行勤思，在任务的践行中学习。

    课程改革，激活区域思政教学

    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何与时俱进、深入浅出地把世情、国情、党情、民情等问题讲清楚讲透彻？在担任鄞州区教育局思政教研员期间，郑乐安带领团队推出“云端课堂”。

    “云直播”，疫情防控期间推出“学习方法指导”等线上课程217节，总访问量达300余万次；“云宣讲”，带领团队录制了“党史十讲”系列思政课程，让百年党史以必修课形式走进鄞州区中小学课堂；“云课堂”，组织骨干教师录制“学深悟透笃行党的十九届六中全会精神”系列十讲，努力把全会精神融入课堂教学。

    担任市教育局思政教研员后，郑乐安站上了更广阔的舞台。她深知课堂是实施课程改革的主阵地，课堂教学改革的核心问题是实现学生学习方式的根本性转变，从而提高教育教学质量。

    在她的带动下，学习新课标、践行新理念的活动不断推进。去年11月，她组织发起了基于学科核心素养发展的“图说”社会课程实践研究。“‘图说’课堂能很好地引导学生开展探究性学习和深度学习，是思政课改革和发展的一种新探索。”郑乐安计划，接下来引导教师们积极开展“图说”实践，不断激发学生的学习兴趣。

    在“双减”政策背景下，郑乐安还带领团队成员聚焦历史与社会学科作业改革研究，从作业有效设计、有效批改、有效讲评和学业考试评价入手，实现减负增效。

    对于未来，郑乐安信心满满。她将继续躬耕在思政教育这片沃土上，潜心育人、诚心服务，引导广大青少年学子追逐梦想。