常熟理工学院高度重视心理健康教育工作，以学生的全面发展为核心，坚持促进发展、防治结合的原则，以心理健康教育课程群建设为主渠道，以心理文化活动为抓手，努力构建浓厚的心理健康教育氛围，擘画育心育德“同心圆”，形成学生心理健康教育普及率高、心理健康活动参与率高、心理危机事件发生率低的良好局面。

    坚持育心与育德相统一

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》《关于进一步加强江苏省大学生心理健康教育工作的若干意见》等文件精神，把心理健康教育作为思想政治教育的重要组成部分，发展素质教育的重要内容，以立德树人为根本任务，把稳心理健康教育的方向，坚持育心与育德相统一。

    在教育内容上，注重结合中国特色社会主义国情和学校、学生的实际特点，将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、红色基因等融入心理健康教育，强化价值引领，将价值引领融入心理健康教育的各个环节和方面，突出社会主义大学的育人特色，帮助学生打好健康心理的“中国底色”，为青年学生身心健康成长系好第一粒扣子。在教育原则上，坚持用“成长观”取代传统的“问题观”，变只针对少数心理异常学生开展的心理咨询为覆盖全体学生、关注所有学生和谐发展与健康成长的普及性教育，将只狭隘地关注心理疾病的治疗行为变成助力所有学生树立自信、积极、正面的人生态度，拥有情绪自主调控力，培养用多元视角分析问题的能力和适应社会能力的全方位全过程教育。

    构建“大心理”教育服务格局

    树立大健康观，秉持重在教育、强化防护、责任到人、处理到位的原则，构建“宣传—普查—预防—发现—干预—治疗”心理健康全过程预防服务体系。注意防范前置，积极创设校园心理环境，充分利用横幅、海报等宣传媒介沉浸式普及心理健康知识，提升心理健康教育的影响力。从新生入学起就通过入学手册、入学教育、主题班会等宣传心理健康知识，引导学生在关注身体健康的同时注重心理健康，形成乐观阳光的人生观；通过全覆盖式心理健康普测，以及对高年级部分学生的心理健康抽查，建立和完善每一名学生的心理成长数据库，并依据测试结果，定期跟踪回访；创建横向涵盖“家—校—医”、纵向涵盖“学校—院系—班级—宿舍”的多级预防干预一体的教育管理架构，将心理教育和服务干预覆盖学生大学学习和生活的全过程，对有特殊心理健康状况的学生及时进行危机干预或心理治疗，实现心理危机预防精准化、心理支持及时高效化。

    激发心理育人队伍活力，构建专兼职一体全覆盖学习型育心队伍。建立由党团组织、学生工作、保卫、校医院等行政职能部门共同参与，覆盖院系、教学班、学生社团、学生宿舍社区的教育及心理服务网络，以心理健康教育中心专职教师为核心，以包括心理健康教育兼职教师、辅导员、班主任在内的学院、职能部门的育心工作者为中坚力量，以学生心理工作骨干如学生心理社团干部、班级心理委员和宿舍长为外圈支撑，为学生提供全面的心理支持，促进学生健康成长。加强对团队成员的业务培训和自我学习要求，要求所有从事心理健康教育的专兼职教师和辅导员都具备心理健康辅导员专业技能证书等资格证书，定期组织专家讨论，解答育心工作中的共性疑难问题，对日常咨询服务进行指导。加强对辅导员、班主任的心理业务知识培训，帮助他们结合实际工作需要，掌握心理咨询、个案辅导、团体辅导等工作技能；提升学生心理骨干自我教育的能力，开展学生心理骨干和宿舍长的心理健康培训。将大学生心理健康教育工作作为二级单位年度考核、辅导员考核等工作的重要指标，强化目标导向，激励保障大学生心理健康教育工作的有效开展。

    优化联动各类育心课程，构建全方位普及心理健康知识教育体系。以心理健康教育课堂教学为主渠道，健全必修、选修相结合的心理健康教育课程体系。将心理健康教育课程纳入学生培养方案，开设“大学生心理健康教育”等必修课，全覆盖式落实大学生心理健康教育。结合学生心理成长特点，完善心理学通识课程体系建设，采用小班化教学，采取体验式、互动式教学模式，定期组织教学研讨会、集体备课、教学评比等，提升教学水平。打通课程教学与实践教学环节，显隐融合，润物无声。

    智慧联动创新工作形态

    紧密结合时代发展，立足学生实际，积极创建并逐步完善心理健康教育空间建设。设立心理咨询室、宣泄室、心理工作站等功能空间，提供专业心理沙盘产品、音乐放松椅、专业宣泄器材等设备，全天候对师生开放，为师生提供全方位的心理放松与活动场地，使师生们可以在温馨、舒适、安全的环境中调节自我、舒缓压力，通过视觉、听觉、触觉等多种感官，获得全身心的释放，从而促进心理健康发展。

    加强智慧联动，畅通线上线下，充分运用现代信息化技术和学生喜闻乐见的新媒体平台开展心理健康服务，为学生提供全方位的心理支持。设立24小时心理援助热线、网络心理咨询平台等，为学生提供专业服务，帮助学生调整认知偏差、纾解消极情绪、增强适应能力、优化心理素质。利用微信平台推送心理健康贴士、解压妙招、在线心理讲座等，满足学生在不同情境下的心理需求，营造全线贯通、课内外相结合的全通道服务育人氛围。

    推动育心活动立体化，营造具有学院特色的心理健康文化活动氛围。围绕常态化教育专题、成长教育、朋辈互助教育、网络平台教育等多方面开展心理健康教育活动，纵向上贯通全年级，横向上覆盖多时段。结合重要时间节点，开展主题心理健康文化月，举办心理专题直播、心理情景剧大赛等拓展式心理教育活动；开展心愿墙、21天阅读之旅等朋辈心理活动，每年覆盖学生1万余人次，活动新颖、反响强烈、覆盖面广，注重活动的教育性和趣味性相结合、专业性和普适性相结合，全面展现了心理学的魅力，营造了良好的心理健康教育文化氛围，让心理健康教育理念深入人心。

    大学生心理健康教育是落实高校立德树人根本任务的重要内容之一，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。未来，学院将进一步提升育心工作的质量，使心理健康教育更加科学、规范、温情、个性，促进学生全面健康发展。

    （朱俊）