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    ■2023两会访谈录

    本报北京3月8日讯 高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键“结合点”，如何有效发挥自身在拔尖创新人才培养中的主体作用，培养更多拔尖创新人才？今天，全国政协委员、上海大学副校长汪小帆与中国教育科学研究院副院长马陆亭做客中国教育报刊社“两会访谈录”直播间，共同探讨高校如何造就拔尖创新人才这一话题。

    当今时代，科技创新成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。马陆亭认为，科技创新的关键在人、核心在人，创新驱动的核心是人才引领驱动。大学作为一种开放型、学习型、创新型组织，在人才培养中要以创新为牵引，让每一名学生的聪明才智都得到有效开发，使大批拔尖创新人才脱颖而出，从而更好地服务国家重大战略需求。

    “要成长为拔尖创新人才，必然要有十足的好奇心、想象力、探求欲，具备科学家潜质，立志于投身科学研究事业。”汪小帆总结了拔尖创新人才的关键特质。他认为，激发学生的这些潜质要在全面培养的基础上帮助学生发展科学志趣、形成优势特长。

    造就拔尖创新人才需要稳定且高效的育人机制作为支撑。汪小帆介绍，上海大学在拔尖学生选拔机制、本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制等方面深入探索，形成了“重基础、跨学科、国际化”的创新人才培养特色。汪小帆提出，应针对不同学科门类的特点，打造相应的人才培养机制，如工科类拔尖创新人才培养，可以通过高校、高水平科研机构与企业协调合作，共享人才和相关设备资源。

    培育一流的拔尖创新人才离不开一流的师资力量。在马陆亭看来，高校要将师德师风建设放在首位，让教师彰显追求真理的严谨性、关爱学生的责任心、服务社会的使命感，注重价值引领和人格养成，使学生具备勇于探索、大胆实践、攻坚克难的创新品质。他建议，高校应进一步优化评价体系和科研生态，让教师队伍能够潜心育人，提高水平，提升教育教学实绩。

    （《中国高等教育》记者 王瑶 王弘扬）