第06版:职教周刊·院校实践
2023年02月28日 星期二
包头轻工职业技术学院坚持育人先立德
把握职教特色,守正创新强思政
杨广文
国家级非遗大师刘静兰剪纸教学现场。
学生思政实践课走进田间地头助农。
劳动教育课制作采集葡萄现场教学。
教师参加“共享阳光”志愿服务支教活动。

    立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本。多年来,包头轻工职业技术学院始终坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,坚持育人先立德,准确把握新时代高校思想政治工作的使命任务,不断增强政治定力,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,通过“三全育人”“五育并举”育人体系,大力开展马克思主义理论教育、红色文化教育、劳动实践教育和择业观教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,切实为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。

    坚持提升理论深度 以马克思主义筑牢信仰之基

    发挥马克思主义理论在思政工作中的主导作用,有效运用马克思主义理论武装学生头脑,发挥好马克思主义理论的真理属性、育人功能,不断增强马克思主义理论对青年学生的影响力和吸引力,牢牢站稳中国特色社会主义高校的政治立场。

    以思政课程为线抓好马克思主义理想信念教育。坚持把思政课程作为立德树人的主阵地,把理想信念教育放在首位,切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育,广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,引导广大学生深刻领会马克思主义是我们党立党立国、兴党兴国的根本指导思想,全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

    以课程思政为面加强专业理想教育。将全面推进“课程思政”建设作为落实立德树人根本任务的战略举措,充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用,打造了12个校级和36个系级课程思政示范课程,实现以点带面、全面覆盖,将思政教育贯穿于专业教学全过程,把各门课程中蕴含的政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等思政元素与课堂教学有机融合,实现思政教育与知识体系教育的有机统一、知识传授与价值引领相统一,将人生理想教育内容具体化为专业理想教育,增强协同育人效应。

    以形势政策课为点指导学生树立远大理想。统筹谋划、创新方式,结合党史学习教育常态化、学习贯彻党的二十大精神,深入开展形势政策教育,引导学生正确认识世界和中国发展大势,全面理解马克思主义同中国具体实际相结合所回答的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,激励学生自觉把个人理想追求融入中华民族伟大复兴事业中,勇做全面建设社会主义现代化国家的奋进者、开拓者。

    坚持增进情感温度 用红色文化厚植家国情怀

    将红色基因融入思想政治教育教学过程中,立足学生的心理实际,不断强化思政教育的亲和力,提升情感温度,满足学生的成长需要和情感需求,让思政课红起来、活起来。

    以革命传统教育浸润理想心田。大力推动“四史”教育基地、初心园、校园景观小品等红色文化阵地的建设和改造升级,构成全方位的红色景观阵地,让浓郁的红色校园文化氛围处处可见。结合新生入学教育、入党启蒙教育、“开学第一课”等形式,在红色阵地广泛开展革命历史文化宣讲,让学生亲耳聆听、亲身感受苦难辉煌的党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,激荡思想和心灵,增强爱国主义情怀,充分满足学生的学习需求,学生在潜移默化中受到熏陶、在寓教于乐中受到教育。

    以铸牢中华民族共同体意识教育呵护团结之花。以铸牢中华民族共同体意识为主线,打造“同心文化”,将民族团结进步创建工作常态化融入办学治校、教书育人全过程。精心设计打造以“民族团结新征程,石榴花开别样红”为主题的民族团结进步教育基地,通过文字和图片形式,生动、直观地展现在学生眼前,以“润物细无声”的方式引导各族师生不断巩固中华民族共同体思想基础。

    以社会主义核心价值观铸魂育人。坚持以社会主义核心价值观为引领,大力弘扬革命文化,多角度传播中华优秀传统文化,开设社会主义核心价值观大讲堂,通过文化墙、校史馆、博物馆、法治文化广场等校内思想政治教育实践基地,结合各类主题活动和班团会,推动理想信念教育常态化制度化,引导学生践行社会主义核心价值观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

    坚持提高实践精度 在实践教育中孕育职业情操

    创新实践教学,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,教育引导学生树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,实现传道与解惑并重、内容与形式相通、理论与实践共融,促进知行合一。

    设立劳动课程树立劳动光荣理念。创新开展劳动教育课程,紧扣劳动意识培育和文明礼仪养成两条主线,将日常生活劳动以“劳动实践周”和行为规范管理的形式融入日常生活劳动教育,设置日常生活劳动考核学分,强化日常劳动意识养成,在学生中不断弘扬劳模精神、劳动精神,培养他们尊重劳动、尊重创造的人生价值。

    通过实操实训培养工匠精神。坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,建立校企联动育人机制,与合作企业建立“订单班”,让学生入校即入企,把工匠精神融入实践育人体系中,通过推进产教深度融合、建立技能大师工作室、加强工匠精神宣传等方式,引导学生欣赏自己的专业,涵养爱岗敬业意识,淬炼精益求精品质,激发学生严谨敬业、创新创造精神。

    开展社会实践培养艰苦奋斗精神。组织学生积极参与假期返乡社会实践、创城创卫各类志愿服务活动等,引导学生树立崇高的价值追求,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,正确对待名利、地位、利益等因素,抵御各种消极意识的侵蚀和各种利益的诱惑。

    坚持延伸育人长度 以择业观教育树立报国志向

    坚持面向人人、因材施教,紧扣新时代学生思想政治工作新形势,引导学生清晰认识自己想要什么,指导学生在做好职业生涯规划的同时,树立正确择业观,正确认识自我和职业发展前景,坚定职业理想和职业人生观,帮助他们树立人人皆可成才、勇担复兴大业的崇高理想,真正实现人生价值。

    在职业生涯规划中正确认识复兴伟业。建立生涯规划辅导员工作室,结合导师专业优势和辅导员学生管理特长,通过定期活动对学生开展系统性、全面性的生涯指导。引导学生将实现自身价值与投身民族复兴伟业有机融合,坚持以国家和人民的利益高于一切,把个人前途置于国家命运和社会发展中,树立报效国家、服务人民的价值取向,走技能成才、技能报国之路。

    在专业教学中帮助学生树立正确岗位观。注重对学生专业技能的培养,更注重在专业课程中引导树立正确岗位观,弘扬技术技能人才成长成才典型事迹,帮助学生更好地认识自己,形成人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的价值导向,培养和弘扬高、尖、精、专的职业精神,教育学生从平凡的岗位做起,执着专注,精益求精,凭一技之长实现人生价值和报国理想。

    在心理健康教育中引导学生正确认识自我。坚持育心与育德相结合,加强人文关怀和心理疏导,深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局,用爱关心学生、用情打动学生,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人,帮助他们塑造良好品格、健全人格,培养良好习惯,从思想上、品格上去完善自我人格。

    (作者系包头轻工职业技术学院党委委员、宣传统战部部长)

    (本文配图均为学校供图)

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中国教育报