仪式感？别被消费主义洗脑
作者：张蔷
河北大学新闻传播学院2019级本科生
指导教师：韩立新
河北大学新闻传播学院院长
作者感言
文章能够刊登在《中国教育报》“青年说”栏目上，对我来说是莫大的鼓励。在老师的帮助下，我对“新闻评论要抓住本质”这句话有了更深的理解。就像这篇评论，“仪式”本身无可厚非，“仪式感”背后的超前消费才是我们应该评论的本质。“青年说”栏目是青年学子思想交流的平台，希望未来有更多新鲜的观点在这里碰撞出火花。
内容为王才是“人间正道”
作者：陈强
中国传媒大学传播研究院2020级博士研究生
指导教师：任孟山
中国传媒大学教授、博士生导师、研究生院院长
作者感言
在当今资讯和观点眼花缭乱的信息环境下，当代中国青年不应人云亦云，更不能被简单复制、以讹传讹的“拿来主义”所俘获。“青年说”栏目为我们当代中国青年塑造独立思考的品格提供了宝贵机会。我们可以借助这个平台拒斥互联网文化的矫揉造作和纷繁浮躁，真正做到深入思考、直抒胸臆。
县城崛起要答好“引才三问”
作者：周润哲
重庆大学新闻学院2018级本科生
指导教师：董天策
重庆大学新闻学院院长、教授
作者感言
感谢《中国教育报》“青年说”栏目，感谢老师的指导与教诲。拨开表面的乱象，抓住问题的本质，提出预警或对策，这是新闻评论的意义所在。不说正确的废话，不靠虚假的人文关怀充门面，不沉浸在无休止的自我感动里，吾辈当共勉之。
“逆向考研”需要正向引导
作者：方晓洁
厦门大学新闻传播学院2020级研究生
指导教师：叶虎
厦门大学新闻传播学院副教授、硕士生导师
作者感言
我对教育类的话题一直都比较关注，这次评论的话题是“逆向考研”。作为一个曾经的“三跨”考生，我很能理解作出“逆向”这一决定之不易。有力量的评论能够推动整个社会某些固化观点的转变。在这一方面我仍有进步空间，期望未来与“青年说”栏目共同进步。
消除“第一学历”歧视任重道远
作者：黄伟
中国政法大学光明新闻传播学院2022级研究生
指导教师：姚泽金
中国政法大学光明新闻传播学院常务副院长
作者感言
新闻评论不仅要有对生活现象的敏锐观察，还要对现象背后的原因深度思考。通过查阅资料、请教老师，我学会以更全面深刻的视角剖析问题。本次写作也让我更加喜爱“青年说”栏目。编辑老师们眼光如炬，在选题方面着眼社会热点痛点。期待“青年说”栏目有更多佳作涌现。
就业指导精准化 一把钥匙开一把锁
作者：赵玉婷
安徽大学新闻传播学院2020级本科生
指导教师：崔明伍
安徽大学新闻传播学院副院长
作者感言
“说理是摊开的手掌，不是攥紧的拳头。”新闻评论课上，这句话让我印象深刻。评论不是一个人的独白，而是各方在思考中的对话；不是非此即彼的观点博弈，而是思想的多元互动；不强求盖棺定论，而是希望使事理越辩越明。感谢《中国教育报》给青年大学生提供一个思想表达交流的平台，我会坚持思考、不断进步。
破除就业困境利于“教资热”回归理性
作者：李玉琪
河南师范大学文学院2019级本科生
指导教师：屈会超
河南师范大学文学院副院长
作者感言
真诚感谢各位老师给予我的机会与帮助。作为一名新闻专业的学生，于我而言，写评论既要有理性的力度，也要有感性的温度；比缜密逻辑更重要的是价值判断，比犀利文辞更重要的是责任担当。希望每一位新闻学子勤于见证身边发生的每一件事，用写作蓄积力量，努力绽放。
积蓄轻装上阵的力量
作者：邵威仪
西南大学新闻传媒学院2019级本科生
指导教师：秦红雨
西南大学新闻传媒学院副院长、硕士生导师
作者感言
感恩各位老师的知遇之恩，以及读者朋友的知音之情。作为新时代青年要肩负使命，潜心观察社会生活，以己之笔讴歌华彩、激浊扬清。我希望在评论写作的道路上能够守住初心、笃行不怠，珍惜手中之笔，虔诚打磨文字，且行且积蓄轻装上阵的力量。
童装企业不能丢了审美底线
作者：王冬卉
东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）2018级本科生
指导教师：阴艳
东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）副院长
作者感言
新闻事件往往涉及多方主体，多问几个“为什么”，试着理解他人的逻辑，有利于拨开现象的迷雾看清本质。评论写作是一个淬炼思想的过程，专业、理性的评论在众声喧哗中尤为可贵。非常感谢“青年说”这个展示和交流的平台。今后我会多思考、勤动笔，继续保持对现实问题的关注。
提高安全意识，拒绝“盲盒式租房”
作者：夏伟豪
福建师范大学传播学院2021级本科生
指导教师：谢宗贵
福建师范大学传播学院院长
作者感言
获此荣誉深感荣幸。此次写作多有波折，起初总是无话可说。幸有指导老师建议，我努力践行新闻“四力”。深入实践，去研读各类数据信息、去主动接触中间商、去体验大学生租房的实际情况。用青年视角观察世界，从实际出发书写文章。我将继续学习，争做理想信念坚定、专业能力过硬的新时代青年。
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