党的二十大报告提出“用社会主义核心价值观铸魂育人”。学前教育是终身学习的开端，是个体道德社会化的初始阶段，理应回答好这一时代命题。

    儿童德育需要大环境的浸润。学前儿童处于他律道德阶段，体现为“从他性”，判断是非的标准来自成人。家庭、幼儿园、社区，由小到大构成了儿童的生活圈，家长、教师及身边的成人，作为儿童的道德权威，只有协同一致，发挥各自的作用，才能从系统观的角度构建儿童道德发展的良好教育生态。

    儿童德育要看得见摸得着。让儿童接受核心价值观的熏陶，对教育者来说，不能用说教灌输的方式，而要遵循儿童身心发展规律，把其转化为具体的教育目标，用符合儿童学习特点的活动，将其还原为日常生活和教育活动中可感、可知、可体验的经验，在具象化、细微处下功夫。

    儿童德育要与儿童心弦合拍。情感性是德育的核心要素，对学前儿童来说，爱国主义这种高级情感，是由近到远、由具象到抽象、由个体到群体，从爱家庭、爱社区、爱幼儿园扩展到爱家乡、爱祖国、爱地球的。因此，培根铸魂、启智润心，需在日常一点一滴中下慢功夫，用爱激发起儿童的生命情感，让其内化于心、外化于行，从而厚植家国情怀，培育美好的精神家园。