“非常感谢母校的培养，当年在母校学习的专业知识系统、全面，为我现在工作打下了扎实的理论基础，使我在日常的工作实践中能够游刃有余，学历的提升也给我提供了更多晋升机会，如果没有母校培养和继续教育的机会，也不会有今天的成绩。”郭女士是济南大学继续教育学院会计学函授毕业学生，目前在一家建筑集团公司担任集团副总、财务总监、高级会计师。

    从1985年建院以来，济南大学继续教育学院累计培养本专科毕业生13万余人，为企事业发展输送了大量优秀人才，为服务社会和促进区域经济发展作出了应有的贡献。

    继续教育作为一种特殊的教育形态，是终身学习体系的重要组成部分，党和国家高度重视。《中国教育现代化2035》明确了2035年主要发展目标，其中包括“建成服务全民终身学习的现代教育体系”，这为继续教育发展指明了方向。

    根据济南大学建设高水平大学的总体要求，继续教育学院按照“稳定规模，提高质量，转型发展，特色办学”的工作思路，以服务经济社会和适应人的全面发展需求为导向，以提高继续教育教学质量为核心，加强内涵建设，稳步发展学历教育，加快转型发展，大力发展非学历教育，服务全民终身学习，坚持以质量求生存、以创新促发展、以特色赢市场、以改革创一流，加强资源共享，实现合作共赢，不断推进济南大学继续教育事业健康持续发展。

    互联网改变了人们的生活方式，对继续教育也产生了深刻的影响。新冠肺炎疫情防控期间，在线教育得到了空前的重视和应用。“互联网+继续教育”针对不同的学习阶段、学习要求和学习内容采用不同比例的线上线下混合式学习手段，从而解决工学矛盾，提高学习效率。

    济南大学继续教育学院高质量数字化专业课程资源建设稳步推进。学院积极推进利用现代远程教育技术开展学历继续教育进程，所有专业课程全部实现数字化教学和管理。济南大学继续教育开设数字化课程349门，自主开发78门数字化课程。在2021年山东省继续教育数字化共享课程遴选中，济南大学自建的“电子商务概论”获评省级精品课程，“统计学”“环境法”“国际经济法”获评省级优质课程。截至2021年，济南大学累计获评省级精品课程3门、省级优质课程8门。引进课程除部分使用省教育部门共享数字化课程外，均优先选用国家精品课资源，使高等学历继续教育学生享受到更多的优质教学资源，为确保教学质量提供有力支撑。

    继续教育学院成人高等教育招生规模和培养质量显著提高。学院先后在山东、河北、福建、宁夏、海南、云南等地设立了30余个函授站点，共开设18个专科起点本科专业，8个高中起点本科专业，3个专科专业，在校生近3万人。办学层次包括本科教育、专科教育等学历继续教育和各类非学历继续教育及合作办学项目。

    济南大学深入挖掘社区学院潜能，主动适应全民学习、终身学习的社会需求，整合学院培训资源，承接终身教育各个层次的培训。开展了教师资格证、计算机等级考试和会计职称考试考前培训，航空航天职业定向培养、出国留学语言培训、全国资格内审员证书考前培训等项目。社区学院秉承终身学习理念积极开展服务社会工作，分别在二七街道和十六里河街道办事处建立实践教学基地，并开展系列活动和讲座，社会反响良好。承接各类政府部门、行业培训，为学校的发展贡献了良好的经济效益和社会效益。

    济南大学继续教育学院院长孙喜武说：“新技术的发展和应用也为继续教育带来了新的发展契机，互联网与继续教育融合的发展趋势已经崭露头角。在‘互联网+’背景下，网络教育、开放教育等新模式的探索，推动着继续教育进行线上线下结合，有助于加快建设面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，建设学习型社会。”

    今后，济南大学继续教育将围绕稳定规模、提高质量，转型创新发展，坚持社会效益和经济效益并重。通过学校在省会中心位置发挥济南大学服务社会的功能，强化学校继续教育在促进区域经济社会发展中的地位，助推全民终身学习服务体系构建和学习型社会建设，办好有温度、人民满意的继续教育。

    （刘珂珂 张伟）