“在教学中，学生应该‘一样’还是‘多样’？如果学生想法一样，是不是一种异样……”近日，在湖北省襄阳市“隆中名师高蔷工作室”教研活动中，“隆中名师”高蔷从一道英语题引出了自己对教学的思考，让在场教师深受启发。精彩纷呈的教研活动，不断打造着樊城区良好的教育生态。

    出台千名名师培养实施方案、发放名师岗位补贴320余万元、实施青年教师“双培养工程”……近年来，湖北省襄阳市樊城区在政策支撑、平台打造、发展保障等方面持续发力，打出教师队伍建设“组合拳”，厚植教师成长的“良田沃土”。

    为教师配“导师”，发挥名师“催化剂”效应

    “多亏‘导师’平时的悉心指导，才让我在竞赛现场能有更好的发挥……”回忆起区级名师评选中参加教育叙事竞赛的场景，樊城区太平店实验小学教师曾红娟仍记忆犹新。在学校多位“青蓝结对”的“导师”共同辅导下，曾红娟的教育教学水平迅速提高，曾获评全区首批“樊城名师”。如今，她已经成长为学校分管教学的副校长。

    为了培育更多像曾红娟这样素质过硬的名师，提高区域教育教学水平，樊城区2017年印发《樊城区千名名师培养实施方案》，同时推进“三名”工作室（名师、名班主任、名校长）创建和千名名师培养工作，使之成为教师成长的“孵化器”。

    “所有在岗隆中名师、名校（园）长以及樊城名师、名校（园）长都加入相应的‘三名工作室’，名师培养计划对象按照学段学科被分配到工作室中。”高蔷介绍，千名名师培养方案实施以来，工作室已有8名成员被襄阳市人民政府授予襄阳市“隆中名师”称号，13名初中英语骨干教师被樊城区人民政府授予“樊城名师”称号。

    通过完善“区级、镇街、校级”三级名师成长体系，樊城区引导全区每一名教师明确发展目标，不断提升教育教学水平和质量。近5年，樊城区共培养省特级教师10人、市级“隆中名师”“隆中名校（园）长”68人、区级“樊城名师”“樊城名校（园）长”330人，校级名师1229人。

    开展“影子培训”，搭建青年教师成长舞台

    “名师工作室引领、丰富教研活动、多平台大比武促使我走上专业化发展的快车道。”通过千名名师培养工程，教龄仅8年的朱坡中心小学教师李学萍顺利成为区级名师。前不久，在樊城区教育系统新入职教师培训开班仪式上，前进路小学新入职教师黄玉萍成为李雪萍的“影子学徒”。

    为让新教师快速成长，樊城区教育局建立了青年教师成长档案，开展新教师“影子培训”。每年约300余名由千名名师工程选拔的名师、名校长主动加入成为“影子导师”，在德育、教学、班主任等工作中对“徒弟”进行传、帮、带。

    同时，出台《全区教育系统“双培养”工程实施方案》，一方面，通过让非党员教师与“红色导师”结对子，多形式引导青年教师争做新时代的“红烛先锋”；另一方面，通过“三名工作室”活动和区级、片区、校本三级教研活动等形式，着力提升青年党员教师教育教学能力，帮助其尽快成长为名师骨干。

    “我们每年还会开展全区班主任技能大比武、班会课大比武等各类竞赛活动。”樊城区教育局继教中心主任朱宇红介绍，通过多渠道、多平台的发展模式，2022年，樊城区12名教师被评为襄阳市“教坛新秀”，38名教师被评为樊城区“教坛新秀”，此外还涌现出一大批青年优秀学科教师典型。

    名师送教下乡，拆除教育均衡发展“阻碍墙”

    襄阳市樊城区普陀学校是一所新建校，位于城乡接合部。学校新入职的教师众多，缺乏教学经验。如何快速提高教育教学质量，让学生享受优质的教育？这让时任该校校长的贾俊犯了难。

    “没有名师，我们选派！”樊城区教育局面向城区优质学校遴选了4名襄阳“隆中名师”入驻普陀学校，在理念、管理和教研等各方面对该校进行精准帮扶，学校的教育教学质量逐年提升。

    为实现城乡教育优质均衡，区教育局通过区中小学教师“区管校聘”管理体制改革工作，实现了教师由“单位人”向“系统人”的转变。在此基础上，该区教育局出台《名师“三个一”扶助工程项目》，通过组织学科名师到乡镇交流支教、组织名师到乡镇学校“送教”、选派乡镇教师到城区学习、单列名师评选农村“新机制”教师指标等举措，全力推进城乡义务教育一体化发展。

    “近5年，樊城区累计开展线上、线下培训500余次，参训教师10余万人次；300余名‘樊城名师’到乡镇学校开展送教下乡活动。”樊城区教育局党委书记、局长齐光伟介绍，“下一步，我们还将开展35岁以下青年干部储备培养工作，为想干事、能干事、干成事的教师提供成长的‘良田沃土’。”