2022年11月16日 星期三
湖北省十堰市东风第一小学
做好“双减”时代答卷 促进学生全面发展
何火山 段知斌 李红卫 陈艳荣

    教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径。“双减”政策正是促使教育回归本真,切实提升学校育人水平,减轻义务教育阶段学生过重作业负担、校外培训负担和家长经济负担,增强人民群众教育获得感和幸福感的重要举措。面对时代的要求和召唤,湖北省十堰市东风第一小学积极行动,倾力探索独具特色的课后托管服务工作模式,在扎扎实实的作业辅导、丰富多彩的特色活动中促进“双减”政策落地、落实、落细,以有力度、有温度的教育改革,让校园充满生命活力,为学生奠定成长之基。

    作业设计精准优化

    课后辅导提质增效

    提高课堂教学质量是落实“双减”政策的关键一环。学校大力强化教师的质量意识,坚定做到一科一辅,要求各年级各学科均要把好质量关。教务处结合历次质量检测情况,对薄弱年级、薄弱学科进行跟踪调查指导,通过推门听课、常规作业检查等形式深入分析教学中存在的优缺点,提出改进措施,严格督促落实。

    各学科围绕学校教学工作的整体思路,以优化、提质为关键词,开展了“提升教学质量、优化作业设计”专题教研培训活动。各备课组围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素,通过选编、改编、自主创编等方式,精细、精准设计布置作业。对每份作业,各备课组先行完成一遍,按教师难易感受和完成时长进行调整。教研组对作业质量和作业时长进行审核,特别是对作业难度、有效度和完成时间着重把关。最后各年级组综合各科作业进行时长统计,确保小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,切实减轻学生负担。在张湾区教育教学服务中心组织的作业设计大赛中,学校各备课组设计的作业分获一、二、三等奖。

    在假期作业设计方面,学校力求突出社会实践性、知识运用性和手脑开发性,关注学科的融合。取消单纯的手写作业,取而代之的是注重实践和动脑的“特色作业”。以2022年寒假为例,语文特色作业以“迎新春”为主题,用多种形式弘扬中华优秀传统文化。一、二年级学生制作新春贺卡,绘“虎”“福”图画;三、四年级学生巧剪窗花,分享特色美食;五、六年级学生则手绘灯笼,畅游书海。此类作业大大增强了学科的趣味性,激发了学生的学习兴趣,同时培养了学生的实践与创新能力,真正达到学以致用。

    在课后服务方面,学校选派语、数、英三科教师担任托管教师,培养学生独立完成作业,同时针对学生存在的问题答疑解惑,确保学生当天的学习问题能及时解决。完成作业后,学生还可以跟小伙伴们一起看课外书,拓展知识。依托学校课后服务措施,教师能及时了解学生对当天所学知识的掌握情况,针对学生问题及时进行作业设计的调整,查漏补缺,确保作业减量的同时,学生学习质量不打折扣。科任教师的值班管理呈精细化,让每一名学生的家庭作业都能在校内完成,也将学生托管期间的安全落实到位。

    选课走班精心统筹

    特色课程挖潜扬长

    依托十堰浓郁的武当文化、汉水文化和汽车文化,学校制定了“打武当牌,唱汉水戏,讲汽车事,走学校路”的文化兴校方针,以打造“故土文化”为依托,以“少年武当学院”建设为突破口,围绕十堰“仙山、秀水、汽车城”三张名片,模拟大学校系建制,建立了少年武当学院,下设文学分院、汽车分院、书画分院、艺术分院、科技分院、生命分院等。在此基础上,学校从“学校有特色,教师有特长,学生有特点”的目标要求出发,在“5+2”“自修课+选修课”的课后服务中,根据学生的兴趣爱好及特长,为其搭建发展和展示的平台。政教处根据“双减”政策有关精神,结合本校历年开展校本特色课程的经验,制定了《第一小学选修课活动实施方案》《第一小学课后校内托管服务流程》等制度。下发授课计划表、考勤表,要求授课教师根据课程内容认真填写,做到课前有计划、课上有内容、课后有总结、学期末有成果展示。为完善活动期间学生的管理,保障学生安全,服务人员在课程开始前清查统计人数,值班领导在课中进行巡查督促,课程结束后由教师组织路队有序放学。

    学校的特色校本课程和精品社团,涵盖了人文素养类、艺术素养类、科学素养类、体育健康类、劳动实践类五大类,包括泥塑、国画、戏曲、象棋、石头画、中国舞、陶笛、古筝、足球、武术、乒乓球、机器人、3D打印、汽车竞速与驾驶、开心农场等百余个课程班,学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择。特色课程很好地满足了学生的多样化需求,促进了他们的个性化成长。学校根据学生基数大、场地有限的实际情况,对不同年级特色课程分层管理,对不同层次水平的学生因材施教,谋求全体学生的共同发展。学校近40个功能室全面向学生开放,所有选修课程所需材料均由学校提供,让家长无后顾之忧。在丰富多彩、寓教于乐的兴趣活动中,学生找到了属于自己的一片乐园,学校也先后获得“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”、十堰市“少先队红旗大队”、十堰市“德育工作先进集体”等荣誉称号。

    以劳育人树德增智

    实践体验孕育真知

    今年秋季开学,学校五、六年级的学生收到了一份课程“大礼”——鹦鹉养殖劳动实践课,学校旨在借此进一步加强对学生的生命教育,提高他们的创新思维和动手实践能力。每周的劳动课堂上,孩子们学习关于鹦鹉养殖的知识方法,课外的劳动实践课中,则来到“鹦鹉乐园”与小鹦鹉们展开近距离接触,换水、喂食、打扫卫生……“鹦鹉乐园”是学校课题研究、“少年武当学院”生命分院、校本劳动课程开发研究领域的特色项目,自建立以来,已成功养殖鹦鹉6个种类120多只,吸引了几百名师生志愿者前来实践体验。

    为充分发挥劳动教育的育人价值,达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目的,学校在原有选修课程中又加入了“蒸馍坊”“开心农场”“鹦鹉乐园”三门劳动教育课程,力求将劳动教育融入学生日常的学习生活,在课程体系中有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生知行合一,树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的情感,进而立志报效国家、奉献社会。劳动的种子,根植于学生幼小的心田,助他们在人生之路上不断收获繁花与硕果……

    “双减”是对我国教育格局的重大调整,减的是负担和焦虑,加的是责任和内涵。学校秉承高度的使命感和责任感,以智慧与激情,书写了一份优异的“双减”答卷,让素质教育在校园落地生根,让学生的童年多姿多彩,也让他们的未来拥有了无限可能。

    (何火山 段知斌 李红卫 陈艳荣)

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中国教育报