2022年11月09日 星期三
做好生涯规划 成就幸福人生
——浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学职业生涯教育初探
俞彩霞

    浙江省宁波市鄞州区五乡镇的历史可以追溯到2000多年前的秦朝时期,不仅拥有深厚的文化底蕴,是中国历史上著名的“鱼米之乡”,还是传统工业重镇,如今还是当地的经济强镇。贵玉小学就坐落在五乡镇的工业园区内。

    这是一所典型的乡村小学,周围分布着几十家企业。学校总共有1000多名学生,其中95%是外来务工人员子女。学校结合实际情况,充分利用园区资源,搭建校企共建平台,把职业生涯教育列为学校教学的重要内容之一。

    唤醒自我认知

    贵玉小学在坚持“五育并举”、立德树人的同时,还非常重视学生的职业生涯教育。学校对在校学生的职业生涯教育现状作了一番调查,根据调查结果,调整职业生涯教育目标,制定了教育和引导学生“服务社会,成就自我”的总教育目标。

    以总目标为纲领,学校分别从自我认知、职业探索、生涯规划三个领域,设定具体教育目标,并将具体目标细化为低、中、高三个层次。

    在自我认知领域,学校重在帮助学生认识自己,找准自己的人生定位。学校要求每名学生都能清楚知道自己的个性、特长、爱好、能力,了解自己的气质类型和职业兴趣,并尝试进行自我认知,能够有效调节自己的情绪和行为能力,能够从不同角度认识自己,还能帮助他人进行自我认知。

    为了帮助学生明确自我认知,学校一是让学生利用图文的形式,绘制“我的自画像”,通过绘制自画像,进行自我审视,了解在家长、教师和同学眼中的自己,描述自己在活动中的想法和感受;二是组办“寻找真偶像”活动,带领学生走进工业园区,深入每一家企业,在各行各业中寻找令自己感动的劳动者代表,并把他们作为心中的偶像,作为职业生涯规划的榜样;三是引导学生寻找身边感动自己的人,发现对方的闪光点,把对方当作自己学习和成长的榜样,树立正确的世界观、人生观和价值观,把握好职业生涯的方向。

    尝试职业探索

    在职业探索领域,学校要求学生了解常见的职业类型和工作内容,激发出对职业的好奇心;了解职业相关概念,正确认识职业对社会和家庭的作用;进一步了解职业类型和劳动的意义,初步形成职业兴趣和职业意识。

    学校和家庭、企业联手,组织学生开展系列实践活动,实施职业探索:一是开展以“家庭岗位我来做”为主题的模拟职场体验活动,帮助学生进行职业角色初体验。低年级学生参与到洗袜子、摆碗筷、浇花、洗碗等家务劳动中,选择力所能及的家庭岗位进行体验,培养职业劳动兴趣;中年级学生化身为家庭小厨师、小会计师等,参与烧饭做菜,帮助父母记录家庭开支等,培养职业角色意识;高年级学生尝试独立完成某项家庭任务,如为家庭安排一周经济预算和开支,制定家人一周的营养菜谱等,学生通过参与家庭社会化分工任务,懂得承担家庭责任,获得职业角色初体验,也帮助父母用更平等的眼光看待孩子。

    二是带领学生走进企业,绘制职业图谱。学校和周围几十家企业建立联动关系,先对学生进行前期调查,然后按照学生意愿,分组带领他们走进感兴趣的企业,深入了解不同职业,绘制职业图谱。学校把每名学生绘制的职业小图合并成大图,形成综合性社会职业图谱。在每一幅职业图谱中,包含职业名称、职业内容、工作流程、工作难度、对工作的技能要求,以及工作薪酬等,令学生对职业有更深刻的认识。绘制职业图谱也是学校职业规划教育的核心内容之一。

    实践生涯规划

    在职业生涯规划领域,学校重在培养学生对生涯规划的兴趣,帮助学生正确认识自身优缺点,引导学生结合自身个性、特长、兴趣、能力、价值观等,掌握并利用生涯规划方法,能初步规划自己的职业理想,培养一定的职业规划能力。

    在实施生涯规划时,教师重点教学生怎样做。学校组织“小不点上班日”活动,让学生寻找身边的偶像,绘制偶像职业图谱,了解父母的职业,制订上班日计划,和家长一起上一天班,全程参与家长的工作,记录自己的活动心得。

    在每年国庆节,学校组织“我为祖国服务”活动,把每个班级分成若干小队,选择每支小队不熟悉的行业,制订活动计划,和社区志愿者一起走出工业园区,去其他企事业单位进行实践体验。学生来到医院、社区等机构,为病人送温暖、体验繁忙琐碎的社区事务等,萌生出对各行各业的深刻认识,也对每项职业价值和意义有更深刻的理解,激发学生正确的职业理想,帮助学生在头脑中形成生涯规划雏形。

    正确的职业生涯教育能促使学生认识和完善自我,做更好的自己!贵玉小学将继续秉持党和国家的教育方针,做好职业生涯教育,引导学生走更适合的路,成就更幸福的人生!

    (俞彩霞)

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中国教育报