2021年，是深圳市南山区南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）“扩容”的一年，有新校开办，也有成员校开辟新校区、改扩建，这艘“教育航母”的体量正在不断增大。在这里程碑式的一年，余耀贤成为南实集团党委书记、总校长。新征程，新起点，南实集团翻开了新的一页。

    2022年，南实集团将迎来90周年校庆。一道全新的命题摆在南实集团面前——作为深圳市南山区老牌实验集团，如何在不断扩容提质的路上打造高质量紧密型实验教育集团？如何让集团的飞速发展之路成为一条可持续、高质量的发展之路？如何应对人才培养的全新标准和需求，始终站在前列，勇立潮头？余耀贤带领南实集团开始描绘新的蓝图。

    精神文化引领：让集团发展找到“魂”

    南实集团是隶属于深圳市南山区的九年一贯制公办教育集团，其历史可以追溯到1932年十约小学（现南头小学）的创立。经过90年的发展，南实集团目前有中小学成员校11所：麒麟中学、南海中学、麒麟二中、南头小学、麒麟小学、鼎太小学、荔林小学、园丁学校、荔湾小学、前海港湾学校和白芒小学，共有学生2万余人、教职工1600余人。90年间，一代又一代的南实人艰苦创业、顽强拼搏，久久为功，将一所私立乡村小学发展壮大为在国内有影响力、在区域有良好口碑、让社区人民群众满意的广东省优质教育集团。

    2021年5月，南海中学成立北校区。截至目前，南海中学共有52个班额，学生2413人，为周边居民提供大量优质学位。9月，麒麟中学历时三年的改扩建工程竣工，原来36个班的办学规模扩展到48个班，学校由此进入了一个崭新的历史时期。同样是在9月，麒麟二中举行开学典礼暨揭牌仪式，这所全新的学校为南实集团这艘“教育航母”再添新力量。

    一艘高速行进、不断扩容的“教育航母”，靠什么把稳舵？余耀贤认为，头等大事应该是统一思想，以集团成员校一致认可的精神内核，让整个集团“拧成一股绳”。

    为加强集团各学校的紧密联系，打造统一文化体系，增强集体文化认同感，展示鲜明的南实特征，南实集团于2022年6月17日至7月10日向全体师生征集“南实学子精神画像”。经过广泛征求意见，最终将“南实学子精神画像”描述为“四大”：大志，大爱，大气，大为。这为南实集团树立了集团育人品牌，将南实学子的精神形象塑造得更加生动具体。

    2022年8月27日，由著名词作家李维福作词、著名作曲家孟文豪作曲的南实集团校歌——《南实之歌》正式发布。校歌集中体现了南实悠久的历史文化底蕴、办学传统和办学特色，展现了南实师生自强不息、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和家国情怀。“我们有传播力很强的校徽、新创作的校歌，有‘追求卓越的拼搏精神’‘实事求是的科学精神’‘不贪名利的求实精神’‘与人为善的合作精神’四种‘南实精神’。”余耀贤说。这些都是南实集团跨越90年的精神传承，更是南实师生共同谱写新时代高质量发展的铮铮誓言。

    校园文化建设，让南实集团建设找到了凝神聚力的抓手。而同时，集团各学校间也需要一条无形的“精神纽带”，贯穿各项工作的始终。经过深思熟虑，在2021—2022学年麒麟中学期末教职工大会和集团直属相关会议上，余耀贤分别作了《让每一个孩子被看见》和《让更多师生被看见》主题报告。他提出，“接纳每一个孩子，看见每一个孩子，成就每一个孩子”，“需要被看见的，不只是孩子，学校的每一个人都值得被看见，包括每一名教师、每一名职工、每一名管理人员”，“看见每一个人，尊重每一个人”。他表示，“看见”两个字，朴素简单，却充满着教育哲理——“看”是主动的关注，“见”是内在的共鸣。只有“看见”，才知道每一个人都在辛勤付出，才明白“我为人人，人人为我”；只有“看见”，才知道应该去尊重每一个人，才能“将心比心，推己及人”；只有“看见”，才能体会“一人行快，众人行远”的深意。

    “南实‘看见’，如一场春雨，染就了一园新绿。”南实集团一名有40年教龄的教师有感而发。“看见”构建的是一种自然本质、场域灵动、人文安全的教育环境与学生的心灵居所，这既是一种胸怀天下、海纳百川的人文理想，又是一种“五育并举”的“全人”教育办学方略。

    集团发展有了“魂”，也就有了一脉相承的精神图谱，有了凝心聚力的共同目标，这为南实集团的高质量发展奠定了坚实的基础。

    教师队伍建设：为集团建设加满“油”

    教师是立教之本、兴教之源。教师要有较高的教育教学水平及管理能力，才能引领学生个性化发展，从而促进集团教育事业高质量发展。如果将教育集团比作一辆高速行进的列车，那么，源源不断的动力就是不断充实、扩大、提升的教师队伍。

    今年9月，南实集团荔林小学教师袁杨入选南山区“功勋班主任”。她从教30年，一直担任小学语文教师兼班主任，带出了一届届优秀毕业生。今年5月，南实集团南头小学教师邓玉琳凭借题为《做小课题，写小论文，当“小院士”——语文教师主导下的小学跨学科教学实践与探索》的成果，成为2021年广东省教育教学成果奖（基础教育类）特等奖主持人，这是深圳市南山区建区以来首位获得这一殊荣的教师。

    在南实集团，像袁杨、邓玉琳这样兼具教育情怀和教学实力的名师还有很多。集团现有特级教师7人、博士研究生4人、硕士研究生300余人，参与研究生课程班学习的教师百余人，省、市优秀教师及学科带头人、挂牌教师、骨干教师200余人，市级名班主任工作室主持人1名，区级名教科研专家工作室、名师工作室、名班主任工作室共12个。近300人次获省级以上奖励。在榜样的感召下，集团研究蔚然成风，实验基因一脉相承。集团通过共同开展课标培训、心理健康讲座“心桥”栏目、“南书坊”名师伴读活动、课题研究、备课上课、听评课、跨校“青蓝工程”等活动，加强集团内教师的互动交流，加强初小衔接研究与实践，实现学校间的资源共享和优势互补，最终促进集团高质量发展。一支教育愿景高远、研修精神奋进、发展势头强劲的教师队伍，正在蓬勃生长。

    一方面，南实集团成立学术委员会，选拔有能力、有态度、有责任感的研究型教师，以学科建设和教育教学研究为抓手，开展集团学术事务，担当起引领青年教师向“学者型”“专家型”教师发展的责任和使命；另一方面，围绕教师研训中心，实施青年教师成长营培训计划，遴选一批成长迅速、专业能力强的优秀青年教师，通过专家引领、榜样示范、研究项目推进等方式，激发青年教师的活力和斗志，让他们担负起传承、创新和丰富南实精神内涵的责任。

    为了让“源头活水”取之不竭，南实集团建立了“阶梯式”教师培训体系，分别开展新入职教师岗前培训、中青年骨干教师培训和名师培养，通过创建科研专家、名师、名班主任、特级教师工作室等方式，以点带面助力教师发展。今年8月，南实集团迎来了127名新入职教师。为了让新入职教师能尽快融入新环境，站稳讲台，成为未来的栋梁，集团11所分校的教科室主任全程参与入职培训，承担了主持和点评嘉宾的工作，起到了示范引领作用。培训采用“校外专家+集团内导师”的形式，校内导师都是由优秀教师成长起来的中层干部或校领导，让新入职教师感受到了榜样的力量。

    有优秀教师领路，有优秀平台支撑，有优秀模式赋能，南实集团的“油箱”始终满格，动力始终澎湃。

    引领教学改革：让集团建设扎稳“根”

    优质教育集团的根基是什么？必定是出色的教学质量、出众的育人成果。

    “双减”是一道时代赋予的“必答题”，为了做好这道题，南实人正努力探索“减负”与“提质”的辩证关系。

    集团通过一系列措施，来减作业——落实学校主体责任，压减作业总量，鼓励分层、个性化作业，砍掉重复、机械性作业，作业布置量精质优；优服务——优化课后服务，提升学校课后服务水平，推广“基础托管+兴趣活动+特长培养”新模式，做到“服务更高效、作业不回家”；提质量——优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源。集团开展了南实“未来杯”作业设计大赛，开发三至九年级具有南实特色的“减负提质”学习任务清单，评价“减负”后教学质量的水平。

    各个成员校也在减负提质方面进行了自己的探索。荔湾小学充分发挥“湾豆收获季”多元评价功能，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。前海港湾学校则充分发挥九年一贯制的优势，制定《课后服务方案》，合理安排课后服务内容。其中，一、二年级开设艺术活动、社团、无极阅读、英语绘本阅读、影视德育等特色服务课程，三至九年级在自主作业的同时，开展全员小乐器进课堂。白芒小学积极推进“绿色课堂”，构建“绿色少年”评价体系。一、二年级期末进行“绿色评价”，三至六年级只组织一次期末测试，结合“712”学生学业质量评价，立德树人、“五育并举”、全面评价。

    做好学业负担的“减法”，更要做好育人质量的“加法”。南实集团的管理团队和教师们秉承勇于探索、敢于创新的“实验精神”，开创了基础教育领域多个“先河”，取得了令人瞩目的成绩。2022年5月，南实集团青少年成长学院启动。青少年成长学院下属七大学院，包括青少年文学院、外语学院、理工学院、创新学院、体育学院、艺术学院、融媒体学院。既以学生为主体，充分尊重学生的个性发展，又培养了学生的核心素养和关键能力，南实集团的这一探索取得了丰富多彩的育人成果。

    2022年6月，深圳市举办首届青少年智慧城市论坛和第二届CAFEA青少年智慧城市论坛深圳赛区选拔赛，南实集团青少年创新学院选送的作品《关于共享停车位的探究与设想》《会“呼吸”的停车场——适合深圳地面停车场种植的草种探究》代表深圳队参加8月举办的CAFEA青少年智慧城市论坛。麒麟中学初一学生何野绚阅读广泛，热爱写作，多才多艺，习作多次获奖并发表，先后获“广东省优秀少先队员”“深圳新时代好少年”与“最美鹏城少年”之“智慧好少年”等荣誉称号。

    为深入贯彻落实2022年版国家义务教育课程标准的理念和要求，深入学习、准确把握新课标的核心要点，全面提升学校教育教学质量，余耀贤指出要高度重视新课标的学习和研讨。新课标改革意味着新一轮的改革与启动，这一轮的改革可能会影响到未来10—20年的教学。在今年8月举行的南实集团新课标背景下“设计一堂好课”教育教学研讨会上，余耀贤提出三个目标：一要打造南实高度，抢占制高点、及时出发，抓住重大历史机遇，及早、尽快、深入推进新一轮课改，保持领先地位，实现从抢跑到领跑的重要战略机遇；二要带着团队深入研究新课程标准，落实立德树人、核心素养的新课改要点，将理论和实践相结合，做到知行合一；三是落地新课改，改变教学设计、授课内容、课堂教学方式，将新课标的理念和要求落实到教学设计、课堂教学中，最终促成学生核心素养的发展与提升。

    南实集团注重提升学生综合素养和课堂教学质量，各分校参加国家质量监测都取得优异成绩；集团初中学校的中考成绩位列南山区乃至深圳市前列。注重特长生培养，集团学生参加全国、省市区各种竞赛获得众多重大奖项；培养中科院小院士66名，学生自主研发专利43项。南实集团先后获得首批“省级优质基础教育集团”、“2021年度南方+深圳教育频道优秀南方号”等殊荣。“学习强国”平台、人民网、光明网、今日头条、“南方+”等融媒体和《教育家》《广东教育》《广东教学报》等主流媒体相继报道了南实集团的教育教学特色与成果。

    打造特色品牌：为集团建设树起“碑”

    有两句话，南实集团人人耳熟能详——“不改革，无南实。”“无实验，不南实。”在“实验是基因，创新是动力”的思想引领下，南实集团已经形成了系列影响广泛的实验品牌。

    说到“实验”，就要提到南实集团面向全体学生开展的“提前读写实验”项目，这一项目是基于信息技术支持的小学语文读写实验，是深圳市课程改革三个力推项目之一，也是南实集团各成员校的规定动作之一。“读写实验”项目解决了低年级学生汉字难识、难认、难写问题，改变了阅读和写作教学高耗低效的现状，在不增加课时和作业负担的情况下，实现低年级儿童的语言、认知、思维、情感协同发展。

    “读写实验”令阅读成为南实集团多所成员校的名片之一。南实集团从2004年起持续探索适应学生发展需要的阅读成长之路。其中，邓玉琳团队的科学阅读项目获得广东省教育教学成果奖特等奖，黄家承、杨婷、李辰光等6名教师获得广东省阅读推广人称号，南头小学、鼎太小学等分校被评为“深圳市全民阅读示范单位”。鼎太小学以教师戴桂英、李丹萍、邢頔等为实验骨干的读写团队和功能性习作团队，在省课堂教学大赛中取得省级“三连冠”的好成绩。荔林小学先后荣获“全国摆渡船阅读港湾学校”“亲近母语年度书香校园”等称号。麒麟小学以信息技术创新为抓手，践行语文读写实验、数学“信·趣”实验，通过学校“跨界”、教师“跨科”、学生“跨创”，精心打造“激扬每一个生命”的育人生态。

    “读写实验”擦亮了南实集团的“招牌”，但集团各成员校并没有满足于简单的“复制粘贴”。在此基础上，每个学校根据自己发展的实际，确立了不同的特色。

    一校一特色，一校一“王牌”。2022年3月18日，在第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选中，南海中学学子张睿宁的“人工智能（编程）”作品荣获“广东省少年儿童发明奖”一等奖，并被授予“少儿创新奖”。作为南山区智慧教育示范学校，南海中学于2014年创建了“未来学习中心”，于2015年成立了“南海STEAM创客室”。近年来，南海中学持续推进开展智慧化STEAM创客教育研究，2020年建设“南海中学人工智能实验室”，2021年组建物联网体验中心“南海众创空间”，带领全校师生感悟“万物互联”的创客思想。这些都是南实集团基于信息技术的课堂教学方式创新所结出的硕果。

    麒麟小学科技教育闻名国内外，曾被评为广东省“科技教育特色学校”、首批“全国少年儿童科学体验示范学校”和“全国科普教育示范基地”；鼎太小学确定了“核心学科实验+校本课程”的特色发展路线，以实验和课题为抓手推进品牌学校建设，开发涵盖民俗技艺、游戏、文艺、节日四大类的40多门非遗校本课程；麒麟二中开办不久，已开展“阳光下的眼保健操”实验、“军事化体育课”实验、医学科普课程开发等活动，为学生营造了更加丰富多彩的教育生态。

    教育集团品牌化建设是一篇“主题作文”，既要有统一的主题，也要有个性的发挥。只有各成员校既各具特色又和谐共鸣，整个集团才能奏响一曲恢宏的“交响乐”。目前，南实集团明确提出实施实验品牌锻造行动，做实“实验”特色。强力推进语文“读写实验”项目及数学、英语、体育等学科课堂教学改革；办好“南书房”“心桥”“南实大讲堂”等品牌直播节目；继续开展“基于大数据的课堂教学行为诊断”和“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”教学改革实验；启动小初衔接一体化教学改革项目（“5.5+3.5”课改实验项目），开发系列小初衔接一体化校本课程，打造集团实验改革又一品牌。

    高质量发展：为集团建设找准“路”

    南山区提出“到2025年全力打造成世界级创新型教育，把南山建设成为中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区”，南实集团如何在南山区乃至全国找准自己的办学定位，确定自己发展的策略和路径？

    义务教育新课程改革方案和学科标准的发布吹响了新一轮课程改革的号角。南实集团如何在新一轮课改中，继续发挥示范引领能力，搭建参与全国先进教育交流对话的平台？

    全球进入人工智能时代，人工智能赋予教育新功能，要求教育治理和课堂教学模式实现创新变革，这对教师专业能力提出了新的挑战。南实集团的领导和教师们都准备好了吗？

    这是今年9月余耀贤在南实集团干部培训大会上的“三问”，引发了集团干部的深深思考，也为南实集团的下一步发展确定了基调。

    余耀贤提出了集团发展的目标和任务：实施“文化立校、质量强校、科研兴校”的发展策略，走“内涵发展、协同发展、创新发展”之路，打造高质量紧密型实验教育集团，争当南山基础教育先锋城区的“排头兵”。同时，集团发展的新思路也已经日益清晰——做新课程改革的“试验田”，做名师成长的“加速器”，做高质量育人的“先锋队”，做新时代教育的“研究者”，做未来教育的“探索者”。

    未来，南实集团将通过实施党建引领行动、育德铸魂行动、新课程改革行动、实验品牌锻造行动、教师发展“领航行动”、学生成长“远航行动”、美丽校园建设行动、集团化治理提升行动、家校联合护航行动、资源整合汇聚行动这10项南实行动，不断深化改革。余耀贤要求南实全体干部思想上讲政治、守规矩，做组织信任的“明白人”；教学上爱学习、勤教研，做孩子尊敬的“引路人”；行政上懂管理、肯奉献，做担当有为的“责任人”；生活上讲团结、善合作，做智慧体贴的“家里人”。

    打造高质量紧密型实验教育集团，站在90周年校庆的新起点，南实集团的蓝图已经绘就。“高质量”是办学的根本目标，持续追求高质量办学是对党提出的“办好人民满意的教育”的积极响应，坚持高质量发展是集团发展的基石，也是集团可持续发展的生命力。“紧密型”代表的是关系模式，指集团化办学追求更加紧密的集团内校际联动、资源共享、人财物流动等。

    笃行不怠，弦歌不辍。为南山打造基础教育先锋城区、为深圳建设与“双区”相匹配的教育高地贡献南实力量，南实集团昂首行进在路上！     

    （陈一芹）