推进教育治理现代化，是新时代教育发展的必由之路。地处沂蒙革命老区的山东省潍坊市临朐县，组织实施“推行党建网格 赋能教育发展”专项行动，探索“党建统领 一网通办”的网格化管理服务模式，搭建起中小学校党组织、党员教师担当作为的有效载体，引领学校教职员工聚焦学生发展提管理、强服务，描绘出一派魅力校园新气象。

    “红色网格”为学校管理“编线织网”

    郭家庄子小学是该县一所乡村小学，六个年级有107名学生，12名教师中有4名党员，人少事多、一人数岗一直是困扰学校发展的“老大难”问题。今年，学校党支部围绕服务学生，研究确定学校十大“嵌网”事项，搭建“党支部+党员+学生”三级服务网，每名教师认领并形成“3+2+X”服务清单，全面担负起学生学业帮扶、防溺水、新冠肺炎疫情防控、特殊学生关爱等事项，有效破解了学校处室管理薄弱的问题。

    学校建立“党员设岗定责”制度，在校内设置校规校纪监督岗、教学示范岗等岗位，依托网格对党员职责再细化，推动网格化管理从空间布局转化为服务落地，取得了工作落实在网格、困难解决在网格、服务提供在网格的良好效果。正如学校一名学生家长所说：“网格化定人定岗定责后，教师比家长都熟悉自己的孩子，随时随地与孩子沟通，及时帮助孩子跨越学习成长中的沟沟坎坎，更有利于孩子的成长，孩子交给学校，我们放心！”

    “红色网格”为教师发展“赋能提质”

    从推行网格化之初，柳山初中就拟定了学校的网格员考核评价办法，有效地凝聚了工作合力。学校制定的考核办法与支部的党员量化积分考核相贯通，从党组织、党员、教师三个层面设定考核清单，分任务布置、工作成效等10个方面进行考评，考评结果作为识别优秀网格（长）员的依据。

    “对表现突出的网格（长）员，我们会积极向上推荐表彰。”学校党支部书记张兆晖说。在学校表彰基础上，临朐县建立镇、县季度“最美网格员”选树机制，激励各学校（单位）的优秀网格（长）员们见贤思齐、担当争先。

    相对单一的师德绩效考核，网格评价侧重团队的捆绑评价和非教学育人任务的评价，为教师之间、师生之间交流互动搭建了平台。被评为第三季度柳山镇“最美网格员”的张老师感慨地说：“网格让我感受到了团队温暖，帮我找回了教书育人自信，更让我时刻提醒自己是‘最美网格员’，不能给团队拉后腿，要一如既往地当好网格员！”“成就自己，带动他人”，正成为临朐教育系统众多网格员的一致行动。

    “红色网格”为村校共建“穿针引线”

    “吴老师，我的电子医保卡不知道怎么激活，你能帮我看看吗？”接到联系学生张小小的奶奶打来的电话，网格长吴老师放学后在校门口为她激活医保卡。其他几名家长见状也要求帮忙激活医保卡，吴老师二话不说，即刻帮忙办理。“作为一名网格员就要尽自己的力量做好工作，为群众多做事、做好事。”吴老师说。

    辛山小学党支部根据地缘相近和人缘相亲的原则，安排学校党员为网格长，联系学校服务区7个村的群众，参与村校共建。例如：育人观念需要全方位的配合，网格长就带领网格员通过各种方式让家庭、学校和社会共同参与管理青少年的教育；为共享资源，网格长联系村委和学校，对村子和学校拥有的各种资源进行统计，将村里的社会实践场所对青少年开放，学校的图书馆、电脑和停车位在非教学期间也对村民开放；为关爱青少年成长，积极开展帮学、帮教和帮贫等帮扶工作，同时引导青少年参与学校管理、参加村里科技文化活动和公益事业等；网格长及网格员在非教学期间还帮村里的老年人处理手机业务，例如开通手机银行、激活电子医保卡、存储联系人信息等，得到了社区居民与家长的一致赞扬。红色网格还围绕家校共育、政策宣传、教育满意度调查、民情收集等任务开展工作，实现人、事、物“一网清”，党群服务“零距离”。

    “有困难找党员，有难点找网格长”逐渐成为临朐各级各类学校师生和服务片区群众的新习惯。在“办人民满意的教育”的过程中，借助党建“红色网格”，师生和群众享受“点对点、面对面”的贴心服务，临朐县各级各类学校的党员们也在网格化服务过程中找准了自己的初心坐标，以实际行动践行使命担当。

    “红色网格延伸了服务‘触角’和管理‘探头’，织就校园魅力，为我们实施‘党建+教育’拓网赋能提供了经验借鉴。下一步，我们将以中小学校党组织领导的校长负责制试点为契机，在红色网格的作用发挥上下功夫，着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，发挥党建在基层教育治理中的作用，引领教育加速度铸优！”临朐县教育部门主管领导表示。

    （郎需彬 王玉太 刘红）