江西财经大学把握高等教育普及化的新形势，秉承“做中学”“因材施教”的教学思想，不断建设与完善“实训、外包、创客”三类工作坊，实现科创学习个性化、科创实践沉浸化、科创项目精益化，探索了“三坊三化”的软件工厂实践教学体系，培养了学生的创新创业能力，为地方高校培养科创型IT骨干提供了经验。

    实施科创型IT骨干培养“四大举措”

    研究引领，软件工厂建设与“双创”教育实践同步推进

    建设“实训、外包、创客”三类工作坊。完成30项教育教改课题，开发“双创”实训案例库，建设5门课程思政示范课程，为科创教育打下坚实基础。

    设立教育信息技术、创业教育、教育大数据3个教育类研究生专业方向，支持IT专业“双创”教育。师生合编《软件项目开发实践——APP全栈》等“双创”实践教材14部，开发教学资源，累计127名研究生参与本科教学质量工程建设。

    将“从0到1”科创意识融入“双创”实践，用科学家精神涵养大学生报国情怀，弘扬工匠精神。实训工作坊重在带动学生勇于实践，模拟小项目引导学生培养动手习惯；外包工作坊重在培养品牌意识和用户意识；创客工作坊重在涵育“小团队、大梦想”“求新求异、尊重原创”“十年磨一剑”等理念。

    思政教育融入“双创”教育，撬动科创学习个性化，提升师生参与创新创业实践的动力

    红色引领。以科创报国为抓手，大力开展“红色文化资源教学科研开发利用”，为“双创”教育提供强大的精神支撑。以党建带动专业建设，建设全国高校党建样板支部。通过红色走读、IT电脑帮、乡村振兴抽查等实践，引导学生主动参与科技创新。

    敏捷驱动。学生到工作坊参观、体验，加入项目组，边学边练，边做边创。通过市场机制，师生双向选择，调动师生从事科创的积极性，各取所需。入选首批IT专业国家社会实践“金课”。

    专业教育融入“双创”教育，带动科创实践沉浸化，浓厚科创育人的实践氛围

    交叉融合。软件工程、计算机科学与技术等5个学校IT类国家一流本科专业与统计学院等合作共建经济管理类“+IT”交叉专业，IT类与非IT类专业学生协作，共同解决社会需求，营造好的科创氛围，促进“新文科”的更新升级。

    产教融合。与用友等73家企业共建企业实践基地，将企业案例引入课堂，建设虚拟现实（VR）现代产业学院。

    师生共创。教师参与科技创业，教师带学生搞科研，科研成果转化为教学内容，引导学生基于科技前沿开展创新创业。

    职业发展教育融入“双创”教育，推动科创项目精益化，磨炼学生的科创毅力

    高位嫁接。以高层次人才为榜样，言传身教，带领学生精益求精。内培外引，自有师资包括164名博士、36名博导。

    本硕协同。硕士生深度参与本科实践教学，研究生参与本科生科创项目组，IT类专业本科生受硕士生潜移默化的影响，更有毅力钻研技术，专业水平进一步提升。

    课内外联动。以国家社会实践一流课程“互联网+创新创业方法”为抓手，实现科、教、训、赛一体，聚焦“从0到1”的科创关键能力培养。与国家众创空间共建课外科创环境。

    创新科创型IT骨干培养“三项实践”

    “实训、外包、创客”三层次工作坊，构建软件工厂，“三实、三品、三力”递进，学创业

    实干、实管、实酬，“三实”抓牢练本领。涵盖软件开发全生命周期，学生模仿软件企业管理。

    作品、竞品、产品，“三品”驱动抓项目。小创意变小作品，打磨后参赛，获奖后再不断迭代，精益开发为产品。

    动力、智力、毅力，“三力”增强创事业。案例引导、项目浸润、创业驱动实践，通过实践提升学生“双创”信心和能力，形成创新创业导向的实践生态，缩小校内外实训环境的差距。

    “思创、专创、职创”三融入，培养IT类专业大学生“从0到1”的科创能力

    聚焦科创报国，思政教育融入“双创”教育，激发学生挑战自我的动力。选择正面案例进课堂，鼓励学生觅科创良机、挑战自我。

    聚焦科创企业，IT教育融入“双创”教育，提高IT类专业学生“双创”能力。通过IT科创案例，引导学生学习科创公司成长规律，理解科创公司“从0到1”的关键知识，练习IT科创项目商业探索法。

    围绕科创落地，职业发展教育融入“双创”教育，增强学生广义创业的意识。结合科创规律，灵活运用“从0到1”科创知识，类比、反思、分析典型职场案例，树立“立足本职，干事创业”的信心。

    “教科、本硕、软硬”三协同，人才培养、科学研究和社会服务三促进，“双创”教育可持续发展

    教科协同。自主立项，自筹经费，自我发展，后劲足。软件工厂紧跟市场需求，好的原型项目可申报纵向课题、参加竞赛或推向市场，持续发展壮大，教学与科研双赢。

    本硕协同。本科生与硕士生互相学习，互相帮助，学生成长快。硕士生驱动自己学习，学得更深，本科生有近身指导，学得更快。

    软硬协同。产品看得见、摸得着、“秀”得起，让学生越学越有劲。软件类和物联网类学生一起开发产品，更见效，产品更有趣，学生更有动力。

    近年来，学校学生获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛技术发明类全国特等奖和“创青春”全国大学生创业大赛金奖。121名IT类专业本科生进入“985”高校读研，读研升学率从4%上升到38%；培养了王文京等一大批软件行业骨干，创办鼎汉科技等一批科创企业；在全国高校计算机程序设计课程论坛等重要会议上多次作报告，几十所高校来校学习交流。主编《鸿蒙应用开发编程》等“双创”实践系列教材，被28个省份的172所高校选用；4项创新创业成果获省级教学成果奖一等奖，“互联网+创新创业方法”入选国家本科一流课程，学校入选全国创新创业教育实践基地。

    （钟元生 万建香）