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| ▲绘古韵承美德，攻高新期未来，学校2019级工程造价专业全体学生运用建筑行业BIM技术建模绘制百家图。 |
■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷•浙江篇
“家”是每个人的出发点，更是每个人的归宿点，“家”对于我们到底意味着什么？近日，嘉兴市建筑工业学校首届“我的家”专业教学成果展暨“建工育才助共富”专题活动圆满闭幕，集中展示了大思政背景下建筑专业人才培养的可喜成果，更为“家”这一概念赋予多维度深层次意义。
建设行业素以安全和质量为生命线，要求从业人员具有强烈的责任感，长期以来，嘉兴市建筑工业学校始终坚持立德树人、德技并修，着力打造“新鲁班”责任教育德育品牌，高度重视思想政治教育对于人才培养的领航、护航作用，努力培养“勇担当、善学习、精技能、会审美、敢创新、能发展”的建筑类高素质劳动者和技术技能人才，为地方经济社会发展输送了大批人才。学校先后获得国家首批建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、国家重点中等职业学校、浙江省文明单位、浙江省中职教育名校等称号，2021年，学校跻身浙江省高水平职业院校和专业（群）建设单位，迈入提质培优新阶段。
新的发展定位，赋予学校改革创新的新动力，学校以课堂为主阵地，以技能培养和强化为主线，创新内容载体，改进方式方法，创新构建“爱家·建家·护家”大思政背景下的建筑专业人才培养实践路径，书写了匠心育人新篇章。
依托课程，创新载体，制定“爱家”课程设置思路
作为一所建筑类专门化学校，嘉兴市建筑工业学校坐拥建筑工程施工、建筑装饰技术、古建筑修缮、艺术设计与制作、建筑工程造价、建筑智能化设备安装与运维、市政工程施工和房地产营销八大主体专业，构建形成大建筑“集群式”专业发展范式，培养的人才能面向土建施工建造、建筑计量计价、室内装饰装修、室外修缮美化等建造全领域。
学校立足人才培养定位，专业设置及专业技能培养上处处紧扣建造“家”这一主题。围绕“家”专业，学校将教学内容模块化，逐步引领学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并辅之以相应的实践活动，感知、体验、巩固教学成果，创新设置基础技能、专项技能、综合技能、特色技能四大技能课程模块。此外，学校坚持“以生为本”，创设常规实训课堂、专项强化活动、综合提升运用和社团及选修拓展四大载体，实现技能从“夯基—提能—深化—活用”的逐步递进，促进“爱家”情感的不断升级。
专综融合，强化技能，加强“建家”关键能力培养
分析培养定位，学校围绕“家”专业并结合各学制的培养定位，优化“基—专”关键核心技能点，找到各“家”专业人才培养核心技能具有的“咬合”发力点，把这些关键技能分类后再综合，打破专业壁垒，强化“建家”技能。
对标职业岗位，学校开发“专—综”递进式教学项目，重点以专项强化和综合提升，按照一专业一学期一专项等原则，各专业设置专项技能强化项目和综合技能提升项目。此外，学校还进一步构建完善“1+X课证融通”一体化专业课程体系，创新人才培养和评价模式，在“1+X”考证中，合格率达90%以上。学生在国家BIM应用、装配式技能类竞赛中与高职、本科院校选手同台竞技，荣获各类奖项25项。
创新教法学法，学校开展“校—企”“双师”模块化教学，各专业在项目设定、方案制定、教学组织和成果评价等不同环节，引进企业能工巧匠，站在企业一线的专业角度给予指导与把关，促进项目的有效推进及质量监测。值得一提的是，学校的数字建筑人才校企协同培育实践案例入选国家教育部门2021年产教融合校企合作典型案例。目前学校正开展中高职一体化背景下的“多企、二校、一中心”三元共建共育现代学徒制试点新模式，将现代学徒制的培养周期从中职阶段延伸至高职阶段。
展示成果，丰富形式，达成“护家”思政教育内化
经过不断探索与实践，学生把所学的“建造家”知识充分运用，把所学的“建造家”能力充分展现，把爱家、护家的责任进一步内化于心、外化于行。2022年，本着高质量育人的目标，做搭建“贯通平台和共育平台”的主动牵头者，做“家—校—企—生”四方合力的主动串接者，做本土化人才培育的全程跟踪者，做助力学生“执业—择业—职业”的悉心指导者，学校还联合地方建筑企业、高职院校，积极探索本土化人才针对性培养，让学生以“家”为起点，以“嘉”为本源，为家乡建设、国家发展添砖加瓦。
嘉兴市建筑工业学校以课堂为主阵地，以技能培养和强化为主线，结合学校建筑专门化的特质，从三个层面开展专业人才“家国情怀”培养实践，充分体现了“大思政”维度，促进工匠精神培育，有力撬动了课堂革命生效。
面向未来，嘉兴市建筑工业学校将对标职业教育发展的新要求、把握蝶变跃升的新机遇，坚决承担起培养技能人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，致力培养新时代大国工匠，点亮人人出彩、技能强国的职教荣光。
（卞广东 周冬珽 钱琴梅）
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