为深入贯彻落实“双减”政策和“五项管理”要求，切实做到减负提质，陕西省渭南国家高新技术产业开发区（以下简称“渭南高新区”）积极探索，不断发力，通过“三个抓手”，落实立德树人根本任务，促进师生共生共长，使区内人民群众的教育满意度不断提高。

抓好教师培养

打造减负提质主力军

    学校发展，教师先行。广大教师是减负提质的主力军，更是学生健康成长的引路人。打造高质量的教师队伍，渭南高新区一直在路上，培训提升、名师引领、课堂历练、青蓝结对、自主阅读，多措并举，提升教师的政治修养和业务能力，为减负提质奠定良好基础。

    一方面，积极组织教师“走出去”，参加域外培训，不同层次、不同形式的培训开阔了教师的视野，为工作开展提供了新思路、新方法；另一方面，各学校立足实际，制定校本培训计划，建立校本培训制度，组织人人参与的校本培训活动，引领教师走专业化成长的道路。

    减负提质的关键在于课堂。为了提高课堂教学效率，各学校深入开展听评课活动，促使教师站稳讲台，着力培养青年教师和骨干教师。高新小学定期开展“德雅风华”教学节活动，各学科教师竞相亮相，在展示中交流提高；高新区第三小学开展校长主任约课活动，学校一把手深入课堂，诊断课堂，扎牢第一课堂的根，并加强“青蓝工程”的实施，搭建交流的平台，定期开展听评课、备课、班级管理、作业布置、家校沟通等指导，促使新教师快速成长。

    此外，渭南高新区统筹规划，精心安排，成立10个“名师+”研修共同体，发挥名师的示范带动作用，引领教师专业成长。

抓好作业管理

使“减负”落地落实

    为了破解学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，渭南高新区多管齐下，持续发力。

    建章立制，有标可依。在高新区教育文体部门指导下，各学校制定了作业布置、公示、检查、批阅等一系列制度和作业管理细则，作为考核指标，高新区教育科学研究室定期下校调研、检查、反馈、指导。

    多元分层，科学设计。各学校教研室聚焦作业设计组织教师扎实研讨，切实提高作业设计的科学性、适切性。教师依据学习内容、学生年龄特点和认知规律，按照教学进度设计作业。将非书面作业与书面作业相结合，根据学生不同的基础，分层布置作业，通过“作业超市”等形式，为学生提供基础型、提高型等可自主选择的个性化作业。

    调控总量，减轻负担。各学校以年级把关、班主任统筹管理的形式，对各学科作业总量进行调控；同时，教师“下水”，示范书写部分作业，估算时间，体会难易。

    多样评价，激趣提质。各学校积极落实新课标要求，促进教学评一致，教师针对学生年龄特点，采用多种评价方式，激发学生的作业兴趣，并通过优秀作业展评的方式，搭建学习平台，形成追赶超越、共同提升的良好氛围。高新区第三小学有专门的作业批阅记录，记录作业中存在的问题，分析产生原因，并寻求解决措施，为教师认真分析学情、做好答疑辅导奠定了基础。

抓好课后服务

在减负的同时增效

    渭南高新区高度重视课后服务工作，成立领导小组，严密部署、扎实推进，促进“双减”政策落地见效，切实解决家长后顾之忧。

    家校沟通，携手育人。各学校利用发放告家长书、召开家长会、家访等形式，宣传“双减”政策，让家长了解课后服务的目的及意义，聆听家长心声，实现家长全面知晓、全面自愿原则。这些举措拉近了教师、学校与家长、家庭的距离，也是家庭、学校、社会“三位一体”育人模式的进一步探索，促进了家校和谐发展。

    挖掘教师资源，丰富服务内容。各学校充分挖掘教师资源，丰富服务内容，切实提高服务质量，形成了以“学科辅导+特色课程”的基本模式。学科辅导以阅读、写作、书法、数学思维、口算、英语口语、科学实验、劳动实践等为主，并针对个别学生解疑答惑；特色课程包括足球、篮球、围棋、象棋、跆拳道、腰鼓、魔方等。高新区第三小学在固定时间实现以年级为单位的特色课程走班制。以生为本的服务理念、丰富多彩的服务内容、扎实精细的管理，有效提升了家长与社会的满意度和幸福感。

    学校不仅是学生健康成长的地方，也是教师成长的地方。教师成长得快，学生才能成长得更好。落实“双减”，促进师生共生共长，渭南高新区成效显著。学生健康成长，家长放心满意，是渭南高新教育人不懈的追求。 

    搏击长空振羽翼，勇立潮头写风流。机遇与挑战并存，在新的机遇与挑战面前，渭南高新区将不断优化，力争更好，以海的心胸、山的信念，高瞻远瞩、勇于拼搏，用品质书写高新教育新篇章。

    （白雪亮）