2022年09月27日 星期二
山东安丘关王小学依托本土资源开发艺术拓展课程
以美为媒助力学生身心成长
记者 魏海政 通讯员 郭德强

    本报讯(记者 魏海政 通讯员 郭德强)敷彩涂画、摹绘雕刻,一枚普通的蛋壳刹那间呈现出了别样的美丽,这是山东省安丘市新安街道关王小学六年级(1)班学生李永健在美术课上的场景。从上课走神、不专注到成为蛋雕、学习“小达人”,李永健直言多亏了学校蛋雕艺术工作室教师丁世亮的培养。

    近年来,关王小学依托本土资源,以艺术为媒探寻德育新路径。“艺术教育不能单纯看作技能训练。”校长王松江表示,学校把艺术教育作为培养学生想象力、创造力的有效载体,探索人格提升和心灵净化的有效路径。结合学生认知规律和兴趣爱好,该校开发了合唱、舞蹈、器乐、绘画、书法、蛋雕、微视频等艺术拓展课程,成立近20个艺术兴趣小组。

    “我最盼望上美术、音乐课,课堂轻松愉悦,就怕音乐、美术老师调课……”几年前,王松江在一次调研艺术课教学时听到学生提出这样的意见。为了改变这一状况,学校加大对艺术教育课程监管力度,形成了党支部、少先队、班级三级监管机制,校长抓宏观调控,教导处力促微观落实,艺术教研组严格按照艺术教育教学常规来组织教学。学校明确规定,艺术课教师外出请假,回校必须把课时补齐。

    在关王小学,校园广播每天播放音乐,让学生沉浸在优美的歌声中。每天下午第三节课是学生走班选课时间,有艺术课教师进行辅导。今年9月,学校举办了书画、蛋雕、摄影作品展和合唱艺术节等活动。艺术节上,三年级(1)班学生李欣怡手捧着“剪纸小达人”奖状,脸上乐开了花。

    实施艺术教育,师资是关键。学校通过内部挖潜、外出培训、聘请家长及社会名人等形式,努力打造优秀艺术教育师资队伍。目前,学校聘请了10多名兼职教师,邀请市、街道、社区的声乐、舞蹈等方面专业人员来校指导,有效破解了师资紧缺难题。“我带领培养的小学生在丘家庄文化艺术节上表演闹台锣鼓、舞龙、竖笛独奏、划旱船等节目,让台下观众看得如痴如醉。”关王小学校外艺术辅导员杨振生高兴地说。

    为营造推动艺术教育良好氛围,学校在评先树优中适当提高艺术课教师比例,在职称考核和晋升中优先考虑艺术课教师;制定艺术课期末考核方案,评价结果以喜报形式发给学生,提高学生学习艺术兴趣;把学生评价与教师评价结合起来,把学生获奖情况作为评选优秀艺术课教师的重要因素,激发艺术课教师、辅导员的教学热情。

    “在艺术方面有突出表现的学生并没有因此延误文化课学习,而那些学习有困难的学生则因为艺术教育获得了自信,成绩较以前有了很大进步。”王松江谈起艺术教育助力学生身心成长的效果,信心满满。

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中国教育报