宣传粤港澳大湾区建设科技驱动力量的“湾区时代馆”，弘扬社会主义先进文化的“文化沁润廊”，锤炼党性修养开展“四史”教育的“薪火——党性锤炼基地”，筑牢青年马克思主义理论基础的“青马书屋”……哈尔滨工业大学（深圳）在教学楼、学生公寓等公共空间建设思想政治教育实训基地“五馆一书屋”，构建浸润式信息化楼宇思政教学新阵地。

    新时代的研究生思想活跃，善于利用新技术。研究生在哪里，思政教育就要开展到哪里，哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院因时而进、因势而新，以育人为道，以技术为用，坚持探索教学方法信息化、教学资源数字化、教学场景多元化的发展路径，推动思政工作传统优势同信息技术高度融合，寓教于乐地促进研究生思政教育资源的供给侧结构性改革，增强时代感和吸引力，让思政课沟通心灵、启智润心、激扬斗志。

    信息技术赋能立体化沉浸式思政课堂建设

    基础先行，配套为先。哈尔滨工业大学（深圳）2017年获批深圳市智慧校园建设项目，立足深圳、面向国际，以改革为动力，构建智慧校园数据中心和服务平台，实现学校精细化治理，为思政课智慧课堂建设打下坚实的技术基础。

    双屏智慧教室、多屏讨论大教室、慕课课件制作教室……学校以智慧校园项目为依托，建成多种类型的智慧教室，着力打造新时代思政课智慧课堂，强化对思政课教学环境的数字赋能。为进一步推进思政课改革创新，学校专门提供场地建设“虚拟现实+思政教育”沉浸式思政课堂，信息技术的运用实现虚拟课堂与现实课堂的无缝衔接，延展思政课学习空间，为学生打造量身定制的全程多维思政课堂。

    马克思主义学院顺应科技进步，着力建设“数字马院”，通过产学合作，使思政课教学过程实现全流程科学化、规范化、高效化管理，赋能新时代思政课堂。运用现代信息技术建设思政课集中备课的“中央厨房”，让每位教师都有自己的备课“小助手”。“数字马院”获批国家教育部门产学合作协同育人项目。

    用活新媒体，让思政课教学从指尖直抵心间

    哈尔滨工业大学（深圳）运用现代信息技术等手段建设智慧课堂，探索以学生获得感为导向的思政课教学创新路径。2022年春季学期，马克思主义学院“自然辩证法概论”课的教学过程中，教师利用长江雨课堂智慧教学平台，在探索研究生思政课教学创新上积累经验。

    思政课要做到入耳、入脑、入心，需要以学生为中心，将实践创新与理论创新相结合。马克思主义学院充分发挥智慧平台技术优势，探索新媒体互动式教学新模式。学院自然辩证法课程组构建从有价值的问题到开放性的案例，再到多元性的解读三段式教学新模式，引导学生在专业研究基础上学会运用多视角、大格局的思考方式，发现、分析、解决问题，更好地培养研究生的科学精神和辩证思维能力。

    课程组在调查学生喜爱的听课方式中发现，当代研究生期待更多的课堂讨论、更高的课堂参与度。在引导研究生围绕同一案例展开多角度的思考、讨论和解读时，课程组充分发挥智慧平台技术优势，让学生以当代青年人喜爱的弹幕形式参与课堂互动。

    弹幕不仅能够消解部分学生在线下难以克服的“社交恐惧”，提高师生互动率，还能及时帮助教师记录学生思考与反思全过程，助力教师改进教学案例。本学期首次课即收到学生的互动弹幕3759条。课堂上既有“面对面”又有“键对键”，显著提升教学互动的频次和效果，让思政课教学从指尖直抵心间。

    双向互动式教学使学生主动思考、乐于创造

    研究生科研创新能力是研究生教育质量的关键。“自然辩证法概论”课的教学对象是硕士一年级学生，刚好处在科研的入口处，如何帮助科研新人解决科研困惑？自然辩证法课程组利用“百人班级”的规模优势，举办科研生活分享网络研讨会，开辟科研方法共享渠道。学生围绕课前提供的科研生活分享资料，展开热烈讨论。2个学时的时间里，研讨会的点赞记录超过1万次。调查显示，91.25%的学生满意度评价在8分以上（满分10分）。

    为持续激发研究生对授课内容的兴趣，延续研究生对教学内容的获得感，自然辩证法课程组以网络研讨会为抓手，构建研究生深度参与下的代际式教学模式，打通届与届间的教学壁垒，将本届研讨中涌现出的优秀做法和科研经验传递到下一届的学生中。同时，教师通过新媒体授课平台辅助功能，采用“留下问题”的形式改进科研分享内容，更有针对性地帮助一年级研究生尽快进入研究角色，在科研创新中涵养爱国情。

    只要教师紧跟时代，注重将信息技术与传统教学内容相融合，就能更好地激发学生的灵感，使学生主动思考、乐于创造。在本次线上教学中，涌现出学生精心制作的沉浸式情景剧《向着星辰出发》，自创云座谈品牌“然辩时刻”，还有自编自导的科幻电影《人工智能时代》。随着智慧课堂建设和新媒体技术应用，思政课不再是从教师到学生的单向输出，而是在教师与学生的双向互动中不断实现循环反馈的教学过程，学生思政课认同感和获得感不断提升。（黄鹰航 徐晶）