STEM教育是一种通过整合科学、技术、工程和数学领域知识指引教与学的途径和方法，对未来国际竞争和社会发展有着极其重要的战略意义。我国高度重视STEM教育，印发了《义务教育小学科学课程标准》《中国STEM教育2029计划》。福建教育学院是福建省以培训中小学教师、校长为主业的高校，坚决贯彻执行党的教育方针，融合国际先进的STEM教育理念和实践，通过基于STEM教育创新的教师培训，为中小学教师实施STEM教育提供高标准、高水平、高质量的学习、交流和研究平台。

    以改革促进发展 

    构建培训新模式

    福建教育学院在国培、省培和委培等教师培训项目中开展基于国际视野的STEM教育创新主题式培训，以课题研究为载体，在项目驱动下采取研训协同的“双师制”教师培训模式。在教学班主任的统一管理下，采取研究生导师制的培训培养模式，分层分类分阶段实施精准培训。通过情境体验式的STEM教育模式、任务驱动式的STEM活动设计和行动研究式的STEM教育探索，引领教师基于国际比较研究创新发展STEM教育模式，转换研究视角，从系统建构的层面进一步拓展本土化STEM研究空间；通过案例式、诊断式、探究式、参与式、情景式、对话式等多元培训模式，增强培训的吸引力和感染力，实现了从“以专家讲授为主”向“以学员学习为中心”的教师培训模式转型。

    以融合塑造项目

    探索教育新路径

    福建教育学院尝试打造STEM视域下跨学科贯通培训项目，通过学科纵向衔接横向融合、项目纵向管理横向协同、团队纵向分工横向配合，构建三维立体化培训模式。不同学科的教师在同一堂课上相互交流，多个学科交互渗透。通过不同领域、不同学科、不同学段教师的协同和互补，实现跨学科贯通、跨学段融合的教师培训模式。引领中小学教师在人工智能背景下综合运用物理、化学、数学、综合实践等多学科知识，开展基于真实工程情境的STEM项目式学习活动，构建灵活、开放、终身的个性化教育新生态，催生智慧教育的新形态。学院STEM教育理论与实践的成果和经验已在国培、省培、委培等各级各类教师培训项目中应用推广，引领越来越多的中小学教师成为STEM教育的“点灯人”，辐射带动省内中小学STEM课程教学改革。

    以实效打造品牌

    开创研究新视角

    跨学科项目团队引领一线教师深耕STEM沃土，逐梦创新教育，在学科融合中碰撞出思维的火花，点燃实践创新的火把，通过砷资源的处理和利用，体味中华优秀传统文化与科学知识的曼妙融合；通过探秘航天器电源技术，感受科学研究的神奇和魅力；通过人工光合固碳研究，实现社会参与感的涵育；通过青蒿素的合成和应用，感悟中华医学的智慧和实力；通过探寻火箭发射的奥秘，认识大国重器，领略中国实力。项目融通中外、纵贯古今，彰显中华民族之自信，勾勒人类未来发展之蓝图。跨学科项目研究团队聚焦成果的生成和转化，通过“研训教”一体化培训模式，引领教师将项目式学习实践成果凝练升级为学术成果，目前已获批立项国家课题2项，出版专著2部，获国家发明专利授权1项、实用新型专利5项，发表学术论文30余篇，获得部级奖励6项、省级奖励10余项，在国培、省培、委培以及各地市教师培训中开设百余场专题讲座和公开课。项目团队引领一线教师成功研发“探寻火箭发射的奥秘”“万有引力与航天”“神奇的天气预报瓶”“废旧锂离子电池回收利用”“设计转化路径实现碳中和”“食品包装创意设计”“生活中的振动”“皮蛋的制作”等系列项目式学习课例并落地中小学课堂，通过丰富多彩的STEM项目式实践课程，激发学生的学习和探索欲望，培养学生的实践和创新能力，让学生热爱科技、热衷实践、乐于分享。项目式学习正以喷薄而出的“创新火花”照亮孩子们的未来。

    体验感悟真知，实践启迪智慧，“国培计划（2019）”河北省乡村初中化学教师省外研修班学员说：“教室里满满的都是阳光，课改就是改课，我们就是火种和希望。在这里，我们听到了核心素养落地的声音，看到了参训学员的茁壮成长。”项目团队研发的STEM实践课程集教学流派之精髓，树项目式学习之理论；构情境教学之课程，探跨学科整合之路径；融真实情境之人文，涵课堂教学之“五育”。“国培计划（2022）”示范性综合改革项目教师课后综合实践培训班负责人、综合实践活动国培专家易骏教授引领学员进行综合实践活动与劳动教育整合性项目式学习，点燃综合实践融合性课程“燎原之火”。学员在培训感言中说：“易教授引领我们把握教育改革的‘风向标’，带领我们创造新课程的‘理想课堂教学’，赋予我们方法与能量，通过项目式学习让孩子们‘创造着成长’。”

    福建教育学院精确定位培训需求，精心设计培训方案，精准实施培训项目，使培训内容更具融合性，培训模式更具创新性，培训管理更具人文性，培训成果更具实效性，为教师提供专业支持，为同行提供研究视角，积极推动中小学素质教育的持续发展。“国培计划（2020）”河北省乡村初中英语骨干教师省外研修班学员在培训心得中写道：“核心素养下静的你，在动中绽放；动的你，在静中安然。在这里，看到孩子们的喜好；在这里，感受大自然的滋养；在这里，找到光的方向！”福建教育学院始终坚持为基础教育服务的办学方向，构建以国培项目为引领、以省培项目为支撑、以委培项目为辐射、以援助培训为使命的中小学校长、教师培训体系，引导中小学教师关注教育教学，提升教书育人能力，为基础教育改革发展作出积极的贡献。

    （叶燕珠）