河南省郑州市二七区陇西国际城小学是二七区改扩建项目，前身为荆胡小学，学校占地面积31.31亩，总建筑面积16702平方米。校园环境宜人，现代化设施齐全。现有学生2066名，教师109名。学校先后获得郑州市中小学社会实践活动先进单位、郑州市绿色学校、郑州市实施《国家学生体质健康标准》先进单位、二七区教育质量综合评价先进单位等荣誉称号。

    基于多年来对教育的理解，结合自身实际情况，学校确立了“生命教育”的发展之路、“教育成全生命”的办学理念与“以人为本、以德为先、以学为主、和谐发展”的办学宗旨，从实施生命化文化、生命化课堂、生命化德育等方面渐次展开，为推进学校教育更加公平、高效而砥砺前行。

    立校之基：生命化文化

    文化是教育之魂，对学校教育起着引领性作用。生命教育的“魂”如何安得住，“根”如何扎得下，与学校文化建设密切相关。自然生成的校园文化存在于每所学校，而主动构建的校园文化却是一项系统工程。

    学校以“教育成全生命”的办学理念为引擎，形成了“明德正行 上善若水”的校训，希望学校师生能够彰明德行，具备如水一般的高尚德行；“励志尚礼 格物融新”的校风，体现学校推崇礼仪道德，并倡导思想文化的多元；“博学善导 教泽广敷”的教风，希望教师博学多才，善于引导后辈，教化恩泽广大学生；“乐学善思 睿智笃行”的学风，鼓励学生爱学习、善思考，并且用理智规范行为。

    在此基础上，学校更关注学生听得懂、学得来、落得实的文化。从学生的视角出发，为其提供适宜成长的空间体验，使其在多元化的环境中构筑梦想，丰富想象力，努力将学校构建成一所充满生命情怀和生命智慧的学校。

    发展之魂：生命化课堂

    课堂不仅是学习的场所，更是师生共同成长的土壤。学校通过组建方阵、机制及体系，让生命化教育扎根课堂，让学生达到自由发展、幸福成长的高度。

    统筹兼顾，组建核心研究方阵。由学校教研组组建各学科研究团队，制定并完善各学科生命化课堂的实施指导意见、评价指标等，分学段、年级、类型打造经典课例，逐步在全校推广。

    稳步推进，形成三种机制。研讨型机制——各学科研究团队定期定点开展研讨，及时小结、反馈情况，梳理问题和困惑。视导机制——学校校级团队主题视导，重点关注生命化课堂实施、课程落实情况。会诊机制——对生命化课堂实施过程中出现的问题，及时归类整理、定期会诊并提出对策。

    科学评价，构建三个体系。一是改革综合素质评价体系。在原有学生综合素质评价体系的基础上，不断完善、修订与生命教育相适应的学生综合素质评价手册体系，有效发挥评价的激励功能。二是构建课堂教学评价指标。学校团队制定和完善了本学科生命化课堂实施的指导意见和评价指标。三是设置质量调研评价指标。目前，学校正从侧重合格率达标逐步过渡到教学质量的发展性评价。

    教育之胜：生命化课程体系

    课程是人才培养蓝图的具体体现，是实现生命教育的基础。为落实“成全生命”的学校办学理念，实现培养目标，学校建构了突出“五育并举”的“生命课程体系”。包括三大课程板块：光彩课程、出彩课程、多彩课程。

    “光彩课程”板块即国家课程中的学科必修类课程，关注学生的共同基础，关注学科课程的均衡性、规范性，为学生的可持续发展夯实根基，让生命初绽光彩，包括语文、数学、英语、音乐、美术等必修课程。

    “出彩课程”板块即学校开发的国家或地方必修类非学科课程，关注学生劳动观念、社会责任感、创新精神和实践能力的培养，强调多学科整合及学习方式的创新，为每一个生命的出彩提供可能，包括综合实践活动课程、劳动、省情礼仪、书法等活动类、主题类课程。

    “多彩课程”板块即学校开发的校本选修类课程，关注学生兴趣与特长的发现与培养，用丰富的课程为学生创造更多的成长可能性，让生命发展更多彩。包括少年体育学院、少年国际学院、少年创新学院、少年人文学院、少年艺术学院、少年梦想学院6个学院的课程。每个学院又根据学校特色发展和学生特长发展的实际需求，逐步构建起自身的子课程体系。经过不断磨合、改进与提升，学校的掐丝珐琅课程、少儿短网课程、PRT英语课程、VEX IQ机器人课程、模联课程、辩论赛课程和啦啦操课程等已经成为学校的精品课程。

    基于“双语特色”的学科发展定位，学校引进了由华东师范大学研发支持的“PRT（Playing、Reading、Thinking）项目”。该项目倡导在玩中读、在读中思考。学校积极探索适用PRT的全新教学模式，成立双语研究中心，提升学生的口语能力和交际能力等英语运用能力。在教学中扎实开展河南省教研室英语专项课题“以绘本阅读促进学生英语阅读能力提升的实践研究”，以绘本教学为补充，先后开展了“绘本故事阅读”观摩活动、英语演讲比赛活动，学校的英语课本剧多次获得二七区一等奖。学校英语模联社团的学生多次在河南省青少年模拟联合国辩论赛中获得一、二等奖。

    学校认真落实立德树人根本任务，以“美好教育”发展目标为统领，秉承“教育成全生命”的办学理念，积极探索“133”育人模式，丰富校本课程内容，构建了深受学生喜爱且具有特色的“红色百年”校本课程体系。每一门课程都按时间流程呈现了百年党史中的红色典籍。校本课程与项目式学习的结合，既给学生的成长提供了广阔的空间，激发了学生的好奇心和动手能力，又让学生在学习中深刻感悟了历史、增强了民族自信心和自豪感。

    成长之根：生命化德育

    德育回归生命，既是对学生主体的认可，也是对生命的尊崇。为了让生命化德育特色更鲜明，学校实行了管理项目化、教育内容课程化、德育格局网络化，铸就了生命教育的发展之魂。

    学校的育人目标是全面提高学生的基础素质，让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会创造、学会审美，为学生终身学习、适应社会、适应生活打下扎实的基础。明晰的育人目标，有助于学生自主参与到生命化德育活动中来。 

    从课程源头抓德育。一门仪式教育，让学生在满满的仪式感中学会爱国；一门综合实践课程，使学生对二七区乃至郑州市的人文历史如痴如醉；一种特长，如腰鼓、二胡，既传承了民族技艺，又弘扬了中华优秀传统文化。此外，学校还开设了大量以思想引领、自护自救、心理健康、安全、环保、中华优秀传统文化等为主题的校本课程，并利用少先队活动课、综合实践课程及地方课程开课，纳入课表和教学常规管理。

    在生命化德育实施过程中，学校全面拓宽区域德育网络外延，实现从现实教育空间向网络教育空间、从学校教育空间向社区教育空间的延伸，构建了立体化生命教育网络，无缝织就生命成长之网。校内校外、线上线下相融合，教师、学生、家长、社区、社会爱心人士“五位一体”的协同育人格局已然形成。

    未来，学校将继续优化课程建设，彰显双语特色，精铸“生命教育”品牌，努力打造国际化的区域名校，培养出博学、善思、睿智、笃行、具有国际视野、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    （郑蕾）