2022年06月28日 星期二
河南经贸职业学院
沁心润智活水来 厚基强技塑人才
侯丽平
学校党委书记姚勇参加智慧财经专业委员会圆桌论坛

    济世经邦,商贸富民。财经商贸行业是我国经济增长的重要引擎,众多岗位呈现数智化、复合化、协同化等特点,综合型人才需求成为行业主要趋势。

    面对新经济、新业态、新职业,河南经贸职业学院积极深化教育教学改革,基于需求论、系统论、全面质量管理等理论,以行业岗位人才需求为导向,历经10年实践探索,构建“目标+路径+保障+评价”人才培养体系,培养心智通达、宽专多能、适岗发展的财经商贸高技能人才,服务行业可持续发展。

    以生为本,提出“沁心润智、厚基强技”人才培养理念

    学校坚持财经商贸办学特色,以服务区域经济发展和学生职业成长为宗旨,以立德树人为根本任务,遵循职业教育内在规律,契合学生心智技能特点,加强校企协同,顺应技术更替,创新“沁心润智、厚基强技”人才培养理念。

    沁心润智——基于心智技能所具有的观念性、内潜性、简缩性特点,依托文化环境、课程思政和活动赋能,丰富其思想,文明其行为,厚实其底蕴,让学生的心智技能拥有源头活水。

    厚基强技——基于财经商贸行业岗位知识基础宽厚、技能交叉融合、综合能力要求高的特点,岗课赛证融通,夯实知识基础,强化职业技能,培养综合能力,提升学生就业竞争力。

    综合育人,打造“文知岗赛一体化”人才培养路径

    1.以文育技,打造“立鼎行方、承商智圆”的文化育人生态。注重环境浸润,弘扬中华优秀传统文化,营造“立鼎行方、承商智圆”的文化育人环境,匠心打造文化育人载体,成立中国商业史学会商业人物专业委员会,建成全国首个“豫商文化馆”和独具特色的“商苑”,师生编、导、演大型历史剧《商圣范蠡》。通过“一会一馆一苑一剧”,传承商业精神,立商以德,经商以信,成商以情,让学生理解“财贸小数字,企业大战略”的深刻内涵。注重思政融入,坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合,提出“懂—信—实—融”课程思政工作理念,弄懂、真信、做实,将商业文化、职业道德、工匠精神等思政元素自然融入教学,实现育心、育智、育知、育技相融通。注重活动赋能。以“准职业人”的育人理念丰富第二课堂,通过开展校友论坛、企业家大讲堂、“双创”大赛、校园大职场等活动,带领学生身临其境体验职场、洞悉商机、感悟商道,提升学生财经商贸综合素质。

    2.以知厚技,构建“素养特色课+个性菜单课+企业定制课+数字赋能课”模块化课程体系。以“产业—技术—岗位—能力—课程”为主线,创新开发特色课、菜单课、定制课和数字赋能课等课程模块。实施“商以载道”职业素养教育,开发素养特色课程模块。根植商贸文化,开发“商务能力”“财经基础知识与技能”“中国商贸文化”“企业文化与职业道德”“校园文化教程”“职业素养教程”等一批素养特色课程,编写校本教材,建立资源库。满足学生职业成长需要,开发菜单课程模块。根据商贸企业真实业务,开发共享技能课程、专业方向课程、项目实战课程,构建基本技能可共享、方向课程可互选、项目课程可拓展的菜单课程模块。适应企业人才多元化需求,定制企业课程模块。基于不同企业的人才需求差异,依托订单班、学徒班、生产性工坊班、产业学院等载体,拓宽课程口径,开展“1+X”证书制度试点,引入企业岗位课程,增设定制课程模块。顺应数字化技术素养要求,开设数字赋能课程模块。通过建数字平台、融数字内容、塑数字思维,将数字技术、智能工具融入人才培养方案,建成数字化课程资源。

    3.以岗立技,构建“分层递进、跨界拓展”的实践教学体系。以岗为纲,坚持“技能硬实力”“素养软实力”并重同行,开展练技术、正态度的单元实训,会操作、磨意志的仿真实训,能运用、强责任的生产实训,适发展、塑匠心的岗位实习,促进职业能力“认知—形成—精进—拓展”递进提升。通过创新驱动、功能融合、整体协同、螺旋联动等途径,搭建专业实训、虚拟仿真实训、技能等级证书、技能竞赛、创新创业、校外基地等多维平台,形成精于专业、分层递进、跨界拓展的实践教学体系,助力学生首岗适应、多岗迁移。

    4.以赛强技,形成“三维指导团队+三级培养梯队+三阶递进训练”的竞赛模式。按照“教好学会、常练勤赛”原则,深化思想认知、优化心智品质、活化知识运用、强化专业技能,校赛、行业赛、省赛、国赛四级递进,实现学生、专业和教师全覆盖,形成“战略谋划+战术指导”“学校教师+企业教练”“全程带赛+专项攻坚”的三维指导团队,构建“课堂教学全员练、专业社团兴趣练、技能竞赛进阶练”的三级学生培养梯队,通过“个性训—日常测、单项训—对抗战、综合训—大赛验”三阶递进训练,实现以赛强人。

    质量导向,构建“制度先行、资源聚集”高技能人才培养保障体系

    学校在河南省高校中率先引入ISO9000国际质量体系,是河南省首批诊改试点校,获评全国职业院校教学工作诊断与改进制度建设优秀案例。

    1.纵横贯通,提供人才培养质量的机制保障。基于“全过程保证、全人员评价、全方位诊改”理念,构建“12345”内部质量保障机制:“1”是指培养一种“人人是主体,时时有改进”的质量文化,“2”是指分“管理工作和教学工作”两个维度实施诊改,“3”是指紧扣“规划—标准—制度”3个要素优化质量改进螺旋,“4”是指围绕“目标标准管理、质量画像分析、过程监测预警、状态数据生成”4项功能搭建信息化平台,“5”是指按照“学校、专业、课程、教师、学生”5个层面实施改进。

    2.双元耦合,提供人才培养质量的条件保障。坚持“校企协同、知行合一、数智赋能”,面向区域财经商贸行业产业链,调研分析行业人才需求和专业人才供给,建立岗位群—专业群、职业能力—培养规格映射关系,将工作场景转化为数字化模拟应用场景,建成“两集团三中心四基地五学院”实践育人平台,打造“物物互联、数据共享、平台联动”数智化生态。

    3.“双师四能”,提供人才培养质量的师资保障。实施教师素质能力提升“八大工程”,即学术领军人才团队建设能力提升工程、专业领军人才创新能力提升工程、教师企业实践能力提升工程、“双师型”教师人才培养工程、校企人员双向交流合作工程、教育教学改革专项培训工程、骨干教师综合能力提升工程、新进教师培育工程,打造能胜任理论教学、能指导专业实践、能开展技术服务、能带动创新创业的“四能”型“双师”队伍。

    “五育并举”,构建“荣誉积分”能力评价体系

    坚持“五育并举”,按照“德育课有高度,智育课有深度,体育课有强度,美育课有亮度,劳动课有难度”的指导思想,设计由学业积分和表现积分构成的“荣誉积分”能力评价体系(荣誉积分100分=学业积分70分+表现积分30分)。学业积分以宽专多能为核心,注重理论知识、专业能力水平评价,强调业技融合、厚基强技,包含课程学习成绩、技能竞赛成绩、参加学习讲座等8类指标;表现积分以综合素养为核心,强化行为养成、文化润智,包含日常行为表现、参与文体活动、志愿者服务等8类指标。

    成效显著,彰显学校财经商贸专业品牌

    1.人才培养质量显著提升。近5年毕业生就业率平均98.08%,4830名学生参加财经商贸X证书培训,考试通过率97%。“十三五”期间,在全国职业院校技能大赛中取得一等奖5项、二等奖16项、三等奖16项。“十四五”开局第一年,取得一等奖3项、三等奖两项,会计技能赛项连续3届荣获一等奖;获奖人数位列全国排行榜前十,河南省首位。

    2.专业建设成果丰硕。主持、参与国家教学标准、X证书标准12项,建成中央财政支持、国家骨干专业4个,会计专业群立项省高水平专业群。建设国家、省教学资源库4个,国家、省精品在线开放课程20门,上线首批国家高教智慧教育平台课程4门。会计学院被评为全国职业教育先进集体,其教师党支部入选全国党建工作样板支部,管理学教师团队获评全国首批“黄大年式教学团队”,电子商务团队入选首批国家职业教育教师教学创新团队,学校、余勇老师入选全国“双师型”教师队伍建设和个人专业发展典型案例。国家、省级规划教材23本,荣获省级教材建设奖12项,国家教材建设奖二等奖一项;教师教学能力技能竞赛获得省级以上奖项46项,其中国家奖项6项。

    3.社会服务能力持续提升。受省政府部门委托,联合省科协开展农村电商骨干教师师资培训800余人,开发科普教材4部,辐射引领农村电商人才30余万人。建成电商助农空中大讲堂云服务平台,培训新型农民20万人,建设国家、省“双师”、X证书师资培训基地10个,培训师资1000人次,覆盖省内外职业院校100余所,受益师生20万人。

    4.专业品牌提升综合实力。学校获评国家优质高等职业院校,获得省“双高工程”院校建设立项。在金平果中国科教评价网发布的排行榜中,2021—2022年财经商贸大类高职院校排名第11名,财政税务类第4名,财务会计类第5名,工商管理类第7名。

    (侯丽平)

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中国教育报