2022年6月，成都理工大学传播科学与艺术学院表演专业成功获批国家一流本科专业建设点。成都理工大学（以下简称“成理”）表演专业2002年开始招收本科生，2017年获批“国家非物质文化遗产——川剧传习展示基地”；2018年获批四川省文旅部门重点实验室——戏曲文化传承与文旅产品数字化技术实验室；2020年获批四川省一流本科专业建设点；2020年“基于VR技术的剧场舞台演艺空间认知与体验虚拟仿真项目”入选省级、国家虚拟仿真实验金课；2022年获批国家一流本科专业建设点。专业通过一系列的教学改革活动，充分发挥了理工科背景综合类高校的学科交叉优势，将自身建设成为国家一流本科专业，同时也助力学生整体创新能力的培养，为新时代理工科大学开办特色化表演专业提供了可参考的范本。

    思政引领

    ——践行社会主义文艺观，强化学科专业育人功能

    开展课程思政建设，将中华优秀传统文化传承、科学精神传播、党性教育与专业教学相结合，通过成立国家非物质文化遗产川剧传习展示基地等平台，实施红色创新剧目“薪火计划”。开发完成集中华优秀传统文化、革命文化和科学家爱国奉献精神于一体的表演专业课程资源库，开设文化传承传播课程，开展主题性实践教学活动，形成课程思政案例集，全面落实立德树人。同时，在全国理工科高校范围内首创“艺术作品意识形态审查”“年度红色经典戏剧作品展演”制度，获批国家教育部门“马工程”重点教材“精彩一课”，建立红色主题校外基地，着力培养学生家国情怀与责任担当。

    实施课程思政系列教改措施以来，成理表演专业原创8部红色戏剧、40余部小型作品，观众累计10余万人次，获国际级奖项1项，省级及以上奖项30余项。获国家社科基金艺术学项目1项，国家艺术基金人才培养项目2项，四川艺术基金1项；获批省级教改项目5项，获得省部级以上奖项20余项。

    艺能传习

    ——完成人才培养模式改革，打造实践教学体系

    完成“二三四五”人才培养模式改革：“二”即建立两大教学育人平台，包括校内融媒体联创教学平台、校外产学研协同育人平台，共同支撑成理表演专业人才培养模式改革；成理投入1亿元资金建成面积达2万平方米的省级人文艺术虚拟仿真实验教学中心和实体艺术与传媒实验教学中心，是四川地区设施设备先进、信息化程度高的高校艺术传媒实验教学空间。“三”即三大课程系列，确立包括文化传承与文化素养课程、艺能传习课程、融合创新课程的层级分明、规范严谨的表演专业课程体系；设计“通识通修、学科基础、专业基础、专业核心、综合实践、融合创新”课程模块，形成了层级分明、规范严谨的课程矩阵。“四”即四大技能训练，包括沟通能力训练、业务技能训练、协作能力训练和融合创新能力训练，包括表演专业核心能力、综合能力和创新能力。“五”即“五动”能力培养要求，动脑、动笔、动嘴、动情、动设备，强化学生的实践创作能力。

    同时，成理表演专业还打造了特色中华优秀传统文化传习课程组，构架戏曲传习体验式生态链，赓续巴蜀文化传承使命。专业依托四川省首批中华优秀传统文化学院、国家非物质文化遗产川剧传习基地以及戏曲文化传承与文旅产品数字化技术实验室，将“戏曲片段表演”设置为专业核心课程，并为之出版专门教材1部，配套设置集中实习1周，配套课外的戏曲进校园“浸润计划”，深度架构中华优秀传统文化传习、专业教学与校园文化建设育人共同体。

    实施艺能传习教改计划以来，成理表演专业共出版教材4部，作为建设专业获四川省教学成果奖3项。在西部同类高校中首次实现表演专业实践课程项目化管理，设立113项实验项目，其中综合型交叉项目32项，跨专业创新交叉项目6项，并首次将学生提交的艺术与传媒作品纳入学生毕业条件考核指标体系，学生创作活跃，育人成效明显。

    文理融通

    ——强化艺术与科技融合，建设智能化教学平台，完成课程改造升级

    围绕表演专业人才培养目标，专业依托学校理工科背景，以“新文科”建设为引领，以学生为中心，以高阶创作能力培养为重点，积极开展专业课程资源、手段、平台、评价的重构改革，提出“虚实空间整合创新”的建设理念，搭建线上线下课程资源平台，实现课程云端化和实体化的交互融通，技术赋能下的课程创新已走在全国表演类课程改革的前列。

    “虚实空间整合创新”理念，是指虚实教学空间。“虚”是指设计开发并应用“基于VR技术的剧场舞台演艺空间认知与体验的虚拟仿真实验”系统、虚拟教学平台和虚拟教学手段。“实”是指成理拥有的西南地区高校范围内规格较高、设施设备齐全的综合实验剧场，以及虚拟现实实验室、带实时回放系统的排练厅、黑匣子小剧场等实体教学空间。以虚拟空间+实体空间融通为手段，拓展课程资源，创新课程手段，实现学生创作能力全天候培养。

    实施文理融通教改系列措施以来，成理表演专业完成了艺术与科技高度融合的文创研发。获批国家教育部门首批新文科研究与改革实践项目，实现了课程的重组优化。引入信息技术，开展线上线下混合式教学模式改革，实施以学生为中心的“舞台演艺·数字技术”创意工坊等专项计划。建设成果在国家传媒类实验教学示范中心联席会议上获得推广，受到专家肯定。

    此外，成理表演专业还通过建章立制，实施人才培养专项计划，保障各项人才培养改革有效执行。实施学生创作能力提升计划、青藤计划、创作人才孵化支持计划、“下基层、知国情——校地合作计划”等专项计划，制定《实践教学项目化运作相关规定》《毕业作品创制规定》等规范化教学管理规定15项，保障人才培养措施的有效落实。形成了“五维度、四过程、三标准、两结合”的教学质量监控与评估体系，保障专业人才培养质量。

    成理表演专业把握住了时代机遇，努力实现跨越式发展，在课程提质、模式创新上已走出一条自己的道路。未来，专业将继续在“育德为先、育人为本、育才为用”的指导思想下，坚持特色化建设道路。

    （曹飞越）