今天的中国，“大众创业 万众创新”的时代潮流正在蓬勃涌动，为青年学子注入奋斗的信心与力量，助力学子在创新创业的奋斗中绽放光芒，是教育人肩上新的使命。

    面对新时代新需求，成都职业技术学院主动作为，坚持问题导向，建立成都创业学院，实现“对在校学生覆盖创业教育，面向社会开展创业培训，共同扶持、孵化校内外创业项目，对接创业园区、社区”“四位一体”的功能，历经7年研究和实践，构建了特色鲜明的“全链条、五贯通”创新创业教育生态体系，为奋斗筑基，为区域经济发展提供了强大的人才支撑，更为我国高职院校创新创业教育改革提供了充分的实践经验，值得推广借鉴。

    坚持问题导向：发现问题是教学改革的创新起点

    问题是教学改革的起始点，学校经过分析，认为高职创新创业教育存在以下问题：育人模式不清晰，创意、创新、创业各环节彼此脱节；教育课程体系零散，普遍与专业融合不深，缺乏高职三学年整体架构，系统性不强；企业动能激发不足，利益机制不明，校企合作深度不够等。学校认真梳理问题清单，积极探索解决问题的方法和途径。

    坚持目标导向：精准施策是教学改革的路径选择

    学校坚持目标导向，找准解决问题的支点和突破口，精准施策，破解一个个难题，使各项工作落细落小落到实处。

    ——创新体制机制，构建了“全链条”高职创新创业教育全要素育人模式，破解育人模式不清晰，创意、创新、创业各环节彼此脱节的问题。

    成都创业学院实施“理事会+院务会”管理体制。其中理事会由政府职能部门、行业协会、知名企业及地方院校共37家单位组成，有效汇聚了“政策、项目、场所、导师”等创新创业要素，着力将“双创”教育贯穿人才培养全过程。

    成都创业学院创新了“3111”运行机制，即建成“三区一平台一空间一中心”6个功能区。包括“创业教育区”“创业孵化区”“综合服务平台”“创客+部落众创空间”“成长型企业区”和“科技成果转化中心”，分别实现对创业青年的“创业教育功能”“项目孵化功能”“政策服务功能”“新企业萌生功能”“新企业发展壮大功能”和“企业科技成果转化功能”，遵循创新创业型人才培育的全要素、全链条规律。实现“创业教育—项目孵化—政策帮扶—企业萌生—发展壮大—融资转化”链式服务，要素齐备，彼此促进，培育良好“双创”生态。

    “理事会+院务会”管理体制确保要素齐备，“3111”运行机制契合了高职教育人才培养链和创新创业培育链，成功构建了“全链条”高职创新创业教育全要素育人模式。 

    体制机制创新，理顺了“全链条”育人模式和职能，实现了“从创意萌生到项目产生，再到新企业诞生、企业运营升级”的创新型人才培育链全过程。每年“全链条”孵化学生团队20余支，催生学生创业项目3000余个。

    ——制定课程标准，创设“五贯通”高职创新创业教育一体化课程体系，破解课程体系零散、普遍与专业融合不深、缺乏高职三学年整体架构、系统性不强的问题。

    制定了《成都市高职院校创新创业教育课程实施指导意见》并下发试行。从课程设计层面明确要求：全面覆盖、全程贯穿、专业贯通、实践强化。

    课程设计层面，从大一到大三，构建“全覆盖、分层次、分专业、菜单式”的三年进阶式整体课程结构。大一开设“创新创业教育”必修课，重在培育学生创新创业意识；大二开设“商业计划书”等模块化选修课和专创融合课等，重在助力学生掌握创新创业技能；大三主要开设企业定制的项目制创业小班，重在创新创业孵化。教学内容从创新创业意识递进到创业技能，再递进到创业实践实战。

    课程实施层面，实施“文化、专业、实践、平台、孵化”五贯通，形成了“文化涵育+课堂教学+课外实践+赛事平台+项目孵化”的创新创业大课程格局，实现了知、行、信统一。

    实施文化贯通，将创新创业素质纳入学生素质拓展计划，增强学生创新创业信念。大力推进“思创融合、劳创结合”，营建良好的“双创”校园文化，构筑良好的“双创”课程基础；实施专业贯通，课堂教学全面推进“专创融合”，明确所有专业将创新创业教育纳入人才培养方案，实施探索将“双创”教育融入专业课程建设全过程；实施实践贯通，构建“创客工坊+创新创业俱乐部+创业街+创业社团”等“双创”实践教学体系，确保每一名学生都有机会参与“双创”实践；实施平台贯通，倡导“赛创结合”，让学生在商业计划书撰写、商业模式提炼等环节中自然提升创新创业素质和能力；实施孵化贯通，辅导一些有创业意愿且有创业准备的学生，创办小微企业，优先入驻校内园区，在带动就业的同时反哺专业教学。

    ——校企深度耦合，创新“双向驱动”高职创新创业教育校企合作体系，破解企业动能激发不足、利益机制不明、校企合作深度不够的问题。

    依托成都创业学院“成长型企业区”区位优势，每年引驻与学校专业群吻合的企业30余家，签署入驻协议，明确每家企业每年提供“真项目”不少于两个，引入课堂，反哺教学；每年提供“真导师”不少于两名，对创业学生进行“一对一”指导；企业及时引“四新技术”进课堂，每家企业每年提供创新创业课程不低于40学时；同时，学校则依托科技成果转化中心等，为企业提供成果申报、转化和联合技术攻关、项目合作及员工技能培训等服务，校企深度耦合，形成了“校企命运共同体”，充分激发企业动能。

    一项项改革相互配合、相互促进、相得益彰，“全链条、五贯通”创新创业教育体系推动学校人才培养焕发出澎湃活力。

    坚持效果导向：人才效益是教学改革的喜人成效

    学校为各中职学校提供“双创”师资培训，已培训超过1300人次；为各中职学校提供学生创新创业实训项目，产值已超过60万元；组织创业名师到各大中专院校举办20场巡讲，服务师生4000余人。

    携手成都高新区桂溪街道联合打造了全国首家“三区融合、知行合一”的“街道级‘双创’社区”。通过共建“双创”实践基地、共同孵化标杆社创项目、建立三区融合“双创”机制，打通“双创”“最后一公里”壁垒。发展创客400余名，服务社区创业青年300余人，有效对接企业家与创业青年40余对。

    近三年，学生获国家、省、市各类奖项共计373项，毕业生张书宇创办跨境支付平台公司，年流水已达72亿元。学校入选国家众创空间，获批全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，获全国金奖1项、银奖2项、铜奖9项。

    成都创业学院每年入驻来自成都近20所高校的学生创业团队，累计孵化学生创业团队60余支，三年存活率均在90%以上，已创造就业岗位1400多个，产值累计3.5亿元。（严光玉 郑应松 张思寻）