让课堂充满智慧，让课堂充满和谐，这是学校对课堂教学的一贯追求。然而，新冠肺炎疫情的反复让课堂教学遭受到了严峻的挑战和考验，线下教学有时不得不被迫转为线上教学，致使广大师生和家长都体验着时空隔离、以屏为媒的“教”与“学”。

    根据山东省潍坊市“停课不停学、在线不减质、居家不降效”的工作要求，寒亭区固堤街道中心学校主动担当、积极作为，充分发挥“互联网+教育”的优势和作用，巧妙借助各种在线教育平台，从教学、作业、批改等方面精准有力施策，用动人的身影、动听的嗓音谱写了一曲教育赞歌。

    把握教学重心

    筑牢学习根基

    为快速应对新冠肺炎疫情，线上教学即刻启动，给正在进行的一轮复习带来了极大的不便。针对学生基础偏弱的现状，固堤街道中心学校将教学重心放在基础知识的梳理上，筑牢学生学习根基，增强学生学习自信，使他们能更好地收获成功的快乐。

    备课组统一备课，根据学生实际和教学目标精简教学过程。本学期开始，学校根据寒亭区教研室要求，复习学案以预习单、学习单、作业单的形式呈现。预习单，对本节课的重点短语句子进行梳理，在回顾文本的同时达到背诵默写的效果；学习单，回顾本模块的重点语法知识；最后，以作业单的形式检测反馈。以语文教学为例，依托“一起中学”电子课本，采用多样化的授课形式，保证了课文的诵读效果：学习重点以照片形式呈现，并利用黑板勾画重点；对于学生容易拼错的单词，使用“文本”功能，可以真实还原学校黑板场景；采用“递粉笔”，让学生不仅能体验“网络主播”的畅快感，同时深刻掌握题目；PPT屏幕共享，设置成阅读模式，注意观察学生的状态等；课后，学习小组长每天检查本小组同学的作业并做好记录，每天汇报，保证学生按时满时听课。

    授课过程中，教师主要采用即时观控、定时观控以及“面对面”咨询的方式，把握学情学况，及时调整改进，力保线上教学的质量和效能。每节课及时登录，课后及时查看，以视频或截图的方式发送每名学生上课的情况，可以每节课一发，也可以分上午、下午两次发送，或者每晚发送。对于个别学生，要求教师在上网课前与其沟通，提前5分钟进入网课课堂与教师连麦“面对面”交流，用关爱和智慧守护他们学习的积极性和有效性。对于学生在家上课情况的组织，倡导教师采用三天一小总结、一周一大总结的方式，鼓励学生及家长共学共进，尤其强调激发家长的积极性和主动性，遇到问题及时沟通、交流、解决，做到空中课堂不跑“空”。

    巧借小组合作

    把控作业实效

    作业是课堂教学的延续，针对学生轻视、拖拉作业的问题，固堤街道中心学校以小组合作为突破口，抓具体、抓落实、抓成效，确保学生保质保量地完成作业。

    为了让精准匹配成为可能，教师把学生按照寒假考试的成绩重新划分，4个人为一个小组，每个小组中每个层次一个人，其中1号为组长，2号为副组长，分别与3号、4号两名学生结成对子，效仿“青蓝工程”的模式进行“一对一”帮助。无论各科教师布置什么作业，都要求学生把作业发到班级钉钉群，组长检查副组长的作业，然后组长和副组长再检查另外两名同学的。与此同时，班主任专门建立一个班级小组长群，小组长随时汇报联系、督促，并在每周进行一次小组擂台比武，便于及时快速地反馈学生的学习效果，展示学生的学业水平，进一步刺激学生的“二次学习”。

    关注个体差异

    实现更优发展

    线上教学由于受学生自律、家庭他律、环境定律等诸多因素的影响，学生会很容易产生厌学情绪和懒惰心理，进而急速拉大学生间基础知识与关键能力的差距。对此，固堤街道中心学校坚持生本理念，关注个体差异，面向全体学生响亮提出“精准教学”的口号，为不同学情、不同性格的学生规划“私人订制”的学习方案，创设能引导不同层次的学生主动参与的教育环境，更好地培养学生掌握和运用知识的态度与能力，使每名学生都能在适合自己的学习环境中获得更佳发展。

    以学生点评为例，线上教学更方便了教师精准精细点评到每一名学生。尤其在批改作业时，有针对性地使用语音、文字、表情包等，使得教师对学生的鼓励性评价更加生动立体，往往能引起学生的重视，更能激发他们的学习积极性。

    “疫”刻不停学，守护在云端。在疫情防控这个特殊时期，固堤街道中心学校打破时空的阻隔，以勇于进取的精神和实实在在的行动践行教书育人的初心，静心、专心、用心坚守线上教学阵地，用智慧和关爱搭建起一座“空中校园”，为疫情防控、教育教学书写了浓墨重彩的一笔。

    （杨志华 牟洪恩 李秀芬）